[John Intoppa]: Sí, sí, lo haré. Ok, estamos en vivo en YouTube y déjame grabarlo localmente. Grabar a la nube. Y hacer anfitrión. Muy bien, ten una gran reunión. Gracias. Gracias.
[Paul Ruseau]: Hola a todos. Esta es la evaluación del Manual del Subcomité Ad Hoc. Para el 8 de mayo de 2024 a las tres en punto. Y tendremos esta reunión a través de Zoom. La reunión se puede ver en vivo en el canal de YouTube de las Escuelas Públicas de Medford, así como a través de Medford Community Media en su canal de cable local Nine. 8, 22, o Verizon 43, 45 y 47, se registrará la reunión. Dado que la reunión se llevará a cabo de forma remota, los participantes pueden iniciar sesión o llamar utilizando la siguiente información. Curiosamente, dice zoom Link, no tengo la URL real. Déjame ver si puedo.
[John Intoppa]: Puedo leerlo si lo desea.
[Paul Ruseau]: Sí, ¿por qué no, si pudieras leer eso para mí, ya que no lo tengo?
[John Intoppa]: Claro, entonces la identificación de la reunión es 91810757989, con el enlace de la reunión de Zoom siendo MPS02155-org.zoom.us, delantero Slash J, Forward Slash 918177, 757, Lo siento, 989.
[Paul Ruseau]: Gracias. Se pueden enviar cualquier pregunta o comentario, Pruseau, P-R-U-S-E-A-U-U, en Medford.K12.Ma.us. Y, por supuesto, si tiene alguna pregunta, Puedes levantar la mano, actualmente es solo nosotros. Entonces, para enviar cualquier pregunta, necesitará su nombre y apellido, su dirección de Medford Street, o si es un empleado, indique eso y su pregunta o comentario. La agenda de hoy está aprobada por el comité el 4 de febrero de 2024, número de artículo 2024-8, Ya sea resuelto que el Comité de la Escuela Medford establezca un subcomité ad hoc para establecer un proceso y normas en torno a la revisión anual del manual para la resolución aprobada por unanimidad el 11-20-22. 2024, que fue el artículo 2023-26. Y si alguien aún no ha perdido, estoy impresionado. Eso dijo, ya sea resuelto que el subcomité se establecerá en la reunión del comité escolar del 5 de febrero, llega un poco tarde y trabajaremos para completar el proceso tan cerca de la fecha límite original del 1 de abril de 2024 como razonablemente posible. Así que voy a tomar el papel. Miembro INTOPPA? Presente. ¿Miembro Reinfeld? Russo Present Three presente tenemos un quórum, así que um sabes que nuestro cargo es redactar un documento en otras palabras, una política sobre cómo nos gustaría continuar con nuestras reseñas de manual cada año y um Busqué otros sistemas escolares y no sorprendentemente, no sorprendentemente, no sorprendentemente, en realidad no pude encontrar nada. Es muy interesante. Por lo tanto, la ley requiere que los apruebemos cada año. Y supongo que algunos años lo hacemos en Medford, algunos años no. Apuesto a que muchos sistemas escolares están en el mismo barco, pero espero que podamos dejar eso y eso. Entonces tengo un draft. que he estado escribiendo hoy que compartiré.
[Erika Reinfeld]: Miembro Ruseau, ¿hay alguna historia que necesitemos saber sobre cómo se ha hecho esto en el pasado que no sea inconsistente o en términos de cronograma en el que la administración de este año obtuvimos un paquete lleno de políticas que cortan las políticas con el draft final de próxima publicación?
[Paul Ruseau]: Seguro. Así que hago eso es gracias porque Si bien no hay nadie mirando en este momento, puede haber alguien en YouTube y ciertamente la gente podría ver esto más tarde. Entonces, la forma en que la intención es que los consejos escolares redactarán una actualización recomendada del manual y luego llegarán al comité escolar para su aprobación, presumiblemente en la primavera para el siguiente año escolar. Creo que históricamente en Medford allí, recuerdo una vez aprobando manuales o tal vez dos veces en mis siete años. Y fue como, aquí están los manuales, debes aprobarlos. Bueno. Y estaban en ese momento, todos eran manuales muy diferentes. Y obviamente, las escuelas intermedias y las escuelas secundarias y las escuelas primarias tienen diferentes manuales, pero para que las cuatro escuelas primarias tengan diferentes manuales, fue algo así como, No era solo que estaban formateados de manera diferente con diferentes fuentes y colores. En realidad, había algunas diferencias de política y contenido que no podían ser correctas. El comité escolar tiene una política, y en algunos de los libros, fue la política. En otros, fue Algo redactado hace mucho tiempo o por un director o un superintendente. Entonces, la necesidad de limpiar eso ha sido un proceso continuo. Ahora, diré que estamos en un lugar mucho mejor ahora que entonces. Los manuales de la escuela primaria, en su mayor parte, son los mismos. En cuanto al contenido, creo que son más o menos lo mismo. Creo que uno de ellos todavía está formateado de manera muy diferente, pero honestamente, eso no es una colina para morir. Um, supongo cuál es el que es, pero no necesitamos hablar de eso, pero lo tengo frente a mí también, um, pero ya sabes, me siento honestamente como formato y sabes que algunas escuelas tienen el nombre de una persona que otros llevan el nombre de un río que sabes que tus manuales se ven diferentes. necesita cumplir con la política, la ley, las regulaciones, etc. Y ese es el punto de esta reunión es poner un proceso en su lugar. Entonces, cuando revisamos las cosas, en primer lugar, sabemos que todos los manuales que hemos aprobado son, de hecho, cumplir con esas cosas. Sabes, siempre hay cosas más interesantes como, ya sabes, cómo cada escuela maneja una caída por la mañana y recoge y, ya sabes, cada escuela tiene una estructura física diferente. Entonces esos serían diferentes, pero Es una especie de cosas de referencia que debemos asegurarnos de que tengamos y que estamos haciendo la aprobación que se supone que debemos hacer. Eso es lo más importante es que la ley se supone que debemos poner nuestra firma en estas cosas. Y entonces vamos a exponer eso esta noche, cómo llegamos allí. Entonces, ¿puedes ver esto bien?
[Erika Reinfeld]: Sí.
[Paul Ruseau]: Así que estoy redactando una política diferente que no estamos aquí para discutir esta noche y sucedió que era una línea de tiempo de horario de horario de la que no le voy a contar debido a la ley de reuniones abiertas, pero me di cuenta de que era algo útil aquí. Y así hay. Tres fases en mi mente. Obviamente, este es un diálogo entre nosotros. Existe el inicio del proceso de actualización. Estas son fechas en las que volví a mi mente cuando pensé que tendría sentido. Espero que la administración tenga opiniones sobre esto, y podemos cambiar las fechas, obviamente, durante la reunión regular. Entonces, en mi opinión, en algún momento entre el 1 de agosto y el 30 de septiembre. El proceso comenzará, y esto es para comenzar la actualización del manual para el siguiente año escolar, por lo que tengo que el superintendente creará una versiones digitales de cada manual de la escuela de mano. Sé que usar la palabra digital aquí es un poco molesto, pero solo quiero asegurarme de que seamos claros. No estamos hablando de imprimir grandes carpetas de papel que esperamos llegar a cualquier parte. Y así, esta es solo una copia de la corriente, este es el manual actual que se utilizará en este año escolar en particular que esto está sucediendo. Así que voy a usar fechas. Solo voy a decir durante el año escolar 2024, que comenzó en 2023, este sería el manual actual que estamos usando en este momento. Entonces, la oficina del superintendente, y esta es una cosa en la que no estoy claro si tal vez es alguien más en su oficina o lo que sea, pero que estas copias, que estoy llamando borradores, se actualizarán. Alguien en la oficina los revisará, analizando la política del comité escolar que ha cambiado en el último año, cualquier política de distrito y para los no iniciados. Por lo tanto, los comités escolares tienen mucha autoridad sobre la política. La forma en que se escribe la ley es que si en realidad no decimos cuál es nuestra política, entonces el superintendente es el fabricante de políticas. Cualquier cosa que diga el superintendente Va como política, quiero decir, obviamente dentro de la ley. Por eso los he separado aquí porque hay muchas cosas para las cuales podemos tener una política, o podemos hacer una declaración sobre lo que esperamos y queremos, pero entonces hay muchas cosas que no. Ahora, si deberíamos o no no estamos relacionados con esta conversación. Entonces la política del distrito es, No quería poner al superintendente porque a veces en realidad termina siendo el director, o podría estar a nivel departamental de una política científica. Quiero decir, así que solo puse el distrito. Creo que la palabra distrito, podría ser una mejor palabra, pero no sé qué es. Pero de todos modos, cualquiera de los cambios que tienen que suceder debido a las políticas cambiantes, las leyes, las regulaciones, las decisiones legales, Esos necesitan ser puesto en los borradores por la oficina central. No queremos que siete u ocho escuelas se ejecuten tratando de averiguar qué sentencias legales había este año, qué políticas del comité escolar cambiaron. Quiero decir, eso es solo una tontería. Y eso serían los consejos escolares haciendo eso. Esos son solo voluntarios de la escuela. No creo que ese sea el camino correcto. Quiero decir, también hay maestros. Entonces un borrador, Eso incorpora todas esas cosas serán creadas por la oficina central, un memorando que detalla cada uno de esos cambios. Ahora, no quiero decir, no creo que nadie aquí espere incluir en las correcciones de memorándum a la ortografía y la puntuación, pero cada cambio sustancial, debería haber una explicación de lo que es. Y luego una copia de los manuales originalmente, que son los manuales operativos actuales, el borrador, el memorando que explica los cambios y una copia de esta política. se enviará a cada director de la escuela. Entonces, los Roberts obtendrán su versión de su manual con las cosas requeridas y cada una de las escuelas también lo hará. Ya sabes, cada uno de los manuales no necesariamente contiene, ya sabes, el manual de la escuela secundaria puede contener cosas que el elemental no lo hace y viceversa. Entonces esta es el inicio del proceso. Sospecho que la administración tendrá algunos ajustes para esto y ya sabes, El punto es que comienza en un plazo razonable. Y las cosas más importantes en mi opinión personal son este memorando de cambios para que al final de esto no nos pidan que lea un manual completo de una escuela y adivine qué cambió con respecto al año anterior. Es una tarea imposible. Entonces, esas cosas van al director. Los consejos escolares y no estoy describiendo cómo se crean los consejos escolares y todo ese otro negocio que ya las escuelas ya los tiene. Se espera que redacten lo que llamo lo recomendado. Manual, para que lo revisen. Tendrán el documento que incluye todos los cambios que tuvieron que suceder. Y estos no son cambios que se espera que el consejo escolar. Quiero decir, tendrán opiniones sobre I Ganismo, todos tienen opiniones, pero estos no son cambios. Lo van a hacer si el superintendente realiza una actualización porque el comité escolar cambió la política. El consejo escolar no lo deshace. Es, esto es justo, pueden hacer todos los otros cambios que desean. Y hay muchos cambios que los consejos escolares recomiendan. Entonces pasarán por el manual. No se confundirán sobre por qué este idioma cambió repentinamente porque estará en el memorándum que lo explica. Y generarán lo que se llama, John, continúa.
[John Intoppa]: Sí, una pregunta tan rápida. Así que supongo que es más como un punto de aclaración. Supongo que este es el punto del punto que está compuesto por el Consejo Escolar, como los estudiantes, el personal, la facultad, es este el punto para que les den su opinión sobre, estamos descubriendo que esto no funciona o esto como hemos notado esta absorción en esto y tenemos que hacer algo al respecto es esta la oportunidad de la comunidad que la comunidad es la oportunidad de la comunidad.
[Paul Ruseau]: Bueno, no comentarios, el consejo escolar es responsable de proporcionarlo. Quiero decir, pueden proporcionarnos, también está este memorando de cambios en el consejo escolar. Entonces, si hacen un cambio, Ya sabes, un cambio sustantivo. Realmente estoy luchando con ejemplos. Hacer un cambio sustantivo. No nuevamente, no con respecto a las leyes, políticas y cosas de regulación. Hacen un cambio en el manual y.
[Erika Reinfeld]: Digamos que se trata de la llegada y el despido.
[Paul Ruseau]: Seguro. Gracias. Y si no es controvertido, solo van a decir, hemos cambiado esto y el director y todos piensan que esto va a funcionar mejor. Y esa es una oración y todos están felices. Si hay algo más desafiante, entonces ciertamente puedo ver el diálogo allí. Pero el objetivo aquí también es que los consejos escolares no tienen que venir y pararse ante nosotros como comité escolar durante horas una noche. Eso no se espera de ellos. Tampoco es razonable.
[Erika Reinfeld]: Entonces ... porque si tienen una preocupación por la política de un comité escolar, eso se plantearía fuera de este proceso.
[Paul Ruseau]: Correcto. Quiero decir, pueden tener una preocupación, pero el cambio de política no va a suceder a tiempo para esto.
[John Intoppa]: Bueno. Sí, porque supongo que estoy pensando más en cuándo los usuarios del manual pueden dar retroalimentación sobre lo que están viendo, como cuando ese período sería esencial. Y no estaba seguro de si ese era el momento o no.
[Paul Ruseau]: Sí, quiero decir, los consejos escolares, creo, están constantemente en ese modo durante todo el año. Y entonces no he estado en un consejo escolar, pero imagino que las cosas se están acumulando. Y luego, cuando es hora de comenzar este trabajo, tienen su montón de cosas por las que necesitan trabajar. Y es entre ellos y, bueno, el director es parte del consejo escolar, creo. El listado es en la ley, pero lo olvidé. Sí, pero esto es, ya sabes, esto se divorcia en todos los sentidos del comité escolar hasta ahora. Por lo tanto, también crearán un memorándum que solo explique sus cambios, no los cambios requeridos. Y luego enviarán ese manual recomendado y el memorando al superintendente para su revisión y presentación. No puse aquí que el superintendente pueda tener opiniones al respecto, pero mis pensamientos sobre eso son esto. El superintendente y el personal de la administración central no son 16, 25, 40 personas. Si un consejo escolar y un director han aprobado esto, No puedo prever la administración central sentada para revisar y decidir si están de acuerdo en todo. Es un universo de disponibilidad interminable de tiempo y recursos que no existen en la mayoría de los lugares, estoy seguro. De todos modos, así que solo quiero que sea como, el superintendente lo entiende. La revisión es si el superintendente realmente quiere revisarlo y consultarnos. El siguiente es nuestra revisión. Así que puse un marco de tiempo bastante grande aquí, pero quería asegurarme de que sucediera antes de que estemos en mayo. Entonces, para los miembros del comité escolar y ambos lo son, este es su primer mandato, pero May tiene muchos nombres en el Consejo del Comité Escolar, los círculos del comité escolar, porque es cuando recibimos 750 invitaciones a cada desempeño en cada grado, en cada escuela, y cada exhibición de arte y cada presentación de los estudios sociales y las humanidades y cada ceremonia de premiación. Y May es alegre y absolutamente imposible para los miembros del comité escolar. Entonces, en mi opinión, pensando en todas las otras responsabilidades que tenemos, quiero Si podemos centrarnos en los estudiantes y los éxitos de ese año escolar. Si también tenemos que encajar en innumerables otras reuniones, lo que hacemos, pero limitemos si podemos. De todos modos, ese es el propósito de la línea de tiempo. Así que puse que el artículo en la agenda sería la revisión y aprobación del año escolar, y luego obviamente el número de manuales. Se colocará en una reunión regular del comité escolar. Copias digitales del manual antes de los cambios, el manual recomendado, el memorando de cambios obligatorio y el memorando de cambios del consejo escolar estarán en nuestros paquetes. El Comité Escolar tomará medidas, como enmiendas de aprobación o aprobación de la aprobación de una reunión posterior o una reunión subcomité. Entonces, ya sabes, puedo imaginar eso como Al principio, ya sabes, el primer año, tal vez incluso los primeros dos años, podemos decir, esto lleva mucho más tiempo. Pero idealmente, después de que hayamos hecho esto, tal vez incluso solo un año, seremos como, todos sabremos voltear al memorándum, leeremos el memorándum, estaremos como, oh, está bien, bueno, todo tiene sentido, ambos memorandos. Y luego no iremos en línea por línea, ya sabes, densos manuales de varias escuelas. Quiero decir, obviamente las personas son libres de hacer lo que quieren con su tiempo. Pero creo que obviamente la primera vez que revisas un manual, probablemente sea una buena idea leer todo. Pero teniendo en cuenta que la mayor parte del contenido no cambia, no es un uso muy eficiente del tiempo de nadie para leerlo nuevamente desde cero. Entonces, pero en caso de que, ya sabes, como el título, Título IX, ¿es ese el que tiene grandes cambios que acaban de pasar? Habrá muchos cambios que entrarán en nuestros manuales. Podemos, y cómo se transmite ese lenguaje a partir de la ley, creo que esa es la regulación, pero cómo se transmite de la regulación al lenguaje que el superintendente está poniendo en el manual. Es posible que tengamos un conjunto realmente interesante de conversaciones que deben estar sucediendo. Así que puede ser como, lo enviamos a un comité de todo o un subcomité solo para discutir esa pieza específica, como cómo funciona realmente en Medford o en lo que pensamos. Quiero decir, muchas veces no tendremos otra opción. Y sé que durante el anterior, Administración presidencial, hubo cambios y no nos gustaron, pero tampoco tuvimos una decisión. No había una toma de decisiones que hiciéramos. Así que solo quería asegurarme de que al final de esta reunión, haremos una de estas cosas para asegurarnos de que eventualmente las apruebe.
[Erika Reinfeld]: Así que estaría así. No sé cómo quieres discutir esto, pero como estábamos hablando de esta fase tres, paso tres, parece que estamos hablando de la aprobación de los manuales en su conjunto una vez que todas las discrepancias. Entonces, si hay un elemento que necesita discusión en el subcomité, ese manual no está aprobado en lugar de todo lo aprobado, excepto esta sección. Creo que es una forma más limpia de hacer esto.
[Paul Ruseau]: Sí, solo podemos aprobar todo el manual. Podemos enmendarlo. Entonces, ¿hay una mejor redacción para eso, crees?
[Erika Reinfeld]: Quiero decir, creo que solo se aprobará una oración adicional alrededor de cada manual. En realidad, déjame preguntar. Supongo que estamos aprobando manuales uno a la vez. ¿Podemos aprobar un manual a la vez?
[Paul Ruseau]: Podemos aprobar uno a la vez. Podemos decir que todos están bien y van.
[Erika Reinfeld]: Correcto, pero decir, ya sabes Aprobado por el comité del comité escolar será su manual.
[John Intoppa]: ¿Podríamos decir la aprobación completa singular, lo que significa que es un, como, tiene que estar completo, una aprobación completa de un manual singular. ¿Podría esa redacción justo antes de la aprobación, tener sentido o está allí como alguna advertencia?
[Paul Ruseau]: No me importa que, excepto en muchos otros distritos, todas las escuelas primarias tienen un manual. Creo que hay mucho valor en eso.
[Erika Reinfeld]: Bueno, esa fue la pregunta que hice el 8 de abril que nos envió un poco de espiral, y la volví cuando llegó tarde.
[John Intoppa]: Supongo que quiero decir, singular, completo. Por singular, quiero decir, como, este es el manual de McGlynn. Este es el manual de Brooks. Si aprobamos uno de ellos, es una aprobación singular y completa.
[Erika Reinfeld]: Estaremos en todo.
[John Intoppa]: Sí, ese es un buen mensaje, muy, muy bueno.
[Paul Ruseau]: Como saben, tanto todos nosotros como los futuros miembros del comité escolar seremos, ¿qué querían decir? ¿Nosotros, cómo hacemos eso? Es como, ese es todo el propósito de esta reunión para que podamos detener esa conversación.
[Erika Reinfeld]: Está bien. ¿Hay alguna vez un escenario cuando enviamos un manual a una escuela que dice, solucione esto? ¿O es A, está invitado a esta reunión del subcomité para discutir este manual?
[Paul Ruseau]: Lo que sí ... creo que la aprobación del manual del consejo escolar es procesal. No hay, eso no lo convierte en el manual. Así que no creo que devolverlo sea una cosa. Simplemente podemos cambiar lo que queremos dentro de, ya sabes, excluyendo las cosas legales. Pero Sabes, siendo colaborativo, ciertamente preferiría ser como, invitarlos a discutir esto en un subcomité, en lugar de solo tela entera, como arrancar algo que se esforzaron por crear. Sabes, eso no es realmente algo que queramos, a menos que, ya sepas, en la extraña situación donde como consejo crea algo, y como comité, solo, la mayoría de nosotros no estamos de acuerdo. Y, Sabes, podríamos hacer ese cambio. No sé si lo hemos hecho antes, pero de nuevo, tampoco hemos aprobado de manera significativa antes, así que.
[Erika Reinfeld]: Quiero decir, me parece lo principal, el papel que el comité escolar tiene aquí, o posiblemente el superintendente, supongo que esta es mi pregunta al final de Al final de la fase dos aquí, este punto tres, la segunda parte, o la primera parte, el consejo escolar enviará el manual y el memorando al superintendente para su revisión. ¿Necesitamos especificar lo que implica esa revisión? Quiero decir, supongo que es solo firmar, pero tal vez sea la pregunta en uno y dos, porque La única vez que el manual se convierte en un problema, y ciertamente he recibido preguntas de los padres sobre esto, es si perciben que una aplicación de una política, que es lo que el Manual presenta, está en conflicto con la política misma. ¿Quién está haciendo esa reconciliación? Presumiblemente está sucediendo en uno ... o es exactamente lo que debe suceder en esa primera revisión y luego el memorando de los cambios dice: Debemos asegurarnos de que esta sección, creo que creo que hay secciones relevantes del manual que se relacionan con la nueva política, ley, regulación, etc. Y eso es lo que el memorando debe hacer es decir, cambiamos el, tuvimos esto, cambiamos la disciplina para que coincida con el nuevo acoso escolar. Política, o cuando la suspensión fuera de la escuela, cuando la política de suspensiones cambió, dijo que cambiamos la sección de disciplina de nuestro manual para cumplir con esto, ¿quién lo verifica?
[Paul Ruseau]: Sí, quiero decir, ¿verdad? Creo que eso Entonces, si suponemos, por ejemplo, que no hay nada, cuando el superintendente en la primera sección está haciendo actualizaciones, digamos que el superintendente no siente que hay ningún conflicto en el manual de esa escuela en particular y que no se requiere actualización. Sabes, lo que pasa con los consejos escolares es que son voluntarios y lo son, y con cualquier cosa donde hay un voluntario Donde confías en voluntarios, habrá personas que, las personas que sean voluntarias están interesadas. Y por qué la gente está interesada varía mucho. Puede haber personas, podría haber un montón de personas que sean voluntarios para los consejos escolares en este momento porque no están de acuerdo con cómo hicimos las políticas de disciplina. Y así, cuando redactaron un lenguaje en torno a eso, pueden interpretar nuestras políticas de manera que la mayoría del comité escolar no. Vea que así es como lo hicimos. Así que eso es lo que pasa con el lenguaje. No importa cuán duro tratemos de ser tan precisos y claros como podamos, hay una interpretación honesta involucrada. Y luego, por supuesto, no hay una interpretación de buena fe involucrada. Y entonces En mi opinión, si hay algo en un manual que no sea una interpretación de buena fe de lo que tenemos en la política, bueno, entonces usaríamos nuestra autoridad para hacer el cambio en el manual. Pero quiero decir, espero que eso no sea un hecho regular o algo de lo que realmente debemos preocuparnos. Quiero decir, estoy agradecido con estos consejos escolares de que hay todo este trabajo extra que están haciendo. Y, ya sabes, es algunos de nuestro personal. Entonces, pero siempre habrá Una oportunidad para el desacuerdo entre el consejo escolar y el comité escolar. Y a pesar de que la ley establece todo este proceso, es nuestra aprobación la que se requiere. Entonces, en mi opinión, al menos estoy bastante seguro de que ese es el caso, realmente depende de nosotros lo que dicen. Creo que nadie que escribiera la ley diga que el comité escolar se sentaría y escribiría un manual escolar cada año. Entonces eso es ... Creo que esa es la raíz de eso. Pero nuevamente, un superintendente también podría leer los cambios y ser como, eso realmente no cumple con la intención de la política.
[Erika Reinfeld]: ¿Pero les estamos pidiendo que hagan eso antes de que nos lo envíen? Sí, no les estoy pidiendo que hagan eso.
[Paul Ruseau]: DE ACUERDO. Porque creo que eso es, en un distrito donde teníamos recursos interminables y eso podría ser una cosa, pero ninguno de nosotros cree que eso vendrá pronto. Ciertamente, sería feliz si la oficina del superintendente tuviera la capacidad de leer todas estas cosas y realmente confirmar que cumplen con todas nuestras políticas, pero es una gran y enorme empresa. Entonces creo que eso Agradecernos la primera vez es la parte que será difícil porque será más trabajo para cada grupo involucrado. Pero creo que una vez que lo hemos a través de él una vez, debería ser dramáticamente más fácil. Además del hecho de que habrá ejemplos de cómo deberían ser los memorandos. La gente quizás numerará sus secciones de sus manuales para que puedan referirse a ellos. Habrá números de página en todas partes. Algunas de esas cosas ocurren naturalmente cuando tienes que comenzar a escribir sobre otro documento en un documento. Y eso no será fácil la primera vez. Pero de nuevo, como cualquier cosa, como toda la política, pasamos por esto, lo hacemos durante un año, y estamos como, oh, eso solo apestaba. ¿Qué estábamos pensando? Cambiémoslo. Definitivamente feliz de cambiarlo, feliz de tirarlo todo si resulta que no era una buena idea. Pero lo más importante para mí es que podemos aprobar estos manuales y aprobarlos sabiendo lo que estamos aprobando. Eso es algo injusto. Como un viernes, obtenemos 400 páginas de manuales. Soy un lector lento, pero creo que para los lectores rápidos lo supere el lunes es un desafío.
[Erika Reinfeld]: Los memorandos, creo, son perfectos. Necesitas saber qué ha cambiado. Son los cambios de su pista de.
[Paul Ruseau]: Y me encantaría esto. Podríamos usar los cambios de pista, pero no quiero que entremos en los detalles de la tecnología. Y luego también requiere que los consejos escolares estén usando Google. Y luego no necesariamente tienen cuentas de Google con el distrito. Y se vuelve loco desde allí.
[Erika Reinfeld]: Correcto, entonces creo que una cosa que necesitamos que haga la oficina del superintendente a menos que este sea nosotros, pero es confirmar la consistencia en las escuelas primarias correctamente si una escuela primaria hace un cambio. A algo. Eso afecta a las otras o las dos escuelas intermedias. Como si me lo haya perdido, pero uno de ellos parece tener una política de tarea y la otra no. Y eso parece un problema en la equidad para los estudiantes que dejan en claro las expectativas. Podría haberlo perdido en esto cuando volteé esta gran carpeta que obtuvimos.
[Paul Ruseau]: Me gusta eso, una nueva fase tres, superintendente, voy a poner eso como, creo que es solo, ¿cuál es la revisión del superintendente?
[Erika Reinfeld]: Porque creo que si obtienes un memorando que dice que debes cambiar esto para cumplir con esa política y una escuela la cambia de una manera y otra lo cambia de una manera diferente, o es este primer memorando que dice, no, no, esto debe cambiar de esta manera específica. Sí, quiero decir, creo que vamos a decir que todos los manuales tienen el, ya sabes, creo que hay una conversación importante, hay una conversación útil. No tenemos que tenerlo este año sobre si cada escuela primaria tiene, ¿debería haber expectativas de las escuelas primarias de Medford y luego procedimientos específicos de la escuela? ¿Debería haber un manual de la escuela primaria con un apéndice para los Roberts, para el missituck, para el McGlynn? Pero creo que hay cierta consistencia que necesita suceder.
[Paul Ruseau]: Pero eso es un gran trabajo por primera vez. Sí, bueno, eso es correcto. ¿Cómo lo hace eso, solo que lo convierte en el número cuatro en lugar de otro? Eso tiene sentido. Sí. Excelente. Es un punto realmente importante y que también ha surgido muchas veces en mi tiempo. Y manual, el, recreo y tarea. Sí.
[Erika Reinfeld]: Sí. Quiero decir, esas son las tres cosas que creo que escuchamos sobre la consistencia en los niveles, la consistencia entre las escuelas, la consistencia entre el protocolo escolar y la política oficial, y luego la consistencia entre lo que a los padres se les dice verbalmente en el momento y lo que se escribe en uno u otro lugar. Por lo tanto, este proceso no puede abordar todo eso, pero puede abordar la consistencia en las escuelas con alineación con la política oficial.
[Paul Ruseau]: Bien. Y creo que acabas de decir que algo me recuerda, como si quisiéramos asegurarnos de que esta política sea Sabes, si todos los libros de cabello fueran perfectos hoy, quisiéramos que esta sea la política y no nos gusta seguir volviendo y cambiando. Entonces sí, y por eso me gusta ese lenguaje de consistencia. Pero ya sabes, el superintendente puede, con esta primera fase, que no sé honestamente que sucede en este momento, pero si esta primera fase no está sucediendo y comienza a suceder, Y no me refiero a la propia superintendente, sino bajo su dirección. Pero esta limpieza de lenguaje inconsistente puede ocurrir. Ella va a crear un borrador para enviarlos. Y si ya está corregido allí, salir de ella. Pero ese es un proceso entre ella y creo que los directores y los consejos escolares. ¿Qué más tenemos?
[Erika Reinfeld]: Solo quería verificar que había tablas de contenido y todo, lo que no. ¿Podemos exigir cualquier parte de los manuales que cada manual debe tener esta sección o?
[Paul Ruseau]: Sí, absolutamente.
[Erika Reinfeld]: Pero no sé si eso es parte de esta política.
[Paul Ruseau]: Sí, creo que eso podría ser muy, que podría ser una resolución en la que deberíamos trabajar es que redactaremos una, Un esquema de manual o cualquiera que sea la palabra correcta. Sabes, lo hacemos para nuestras agendas y para otras cosas. Decimos como, esta es la estructura que queremos. Y algunos, ya sabes, algunos manuales, lo abren y habrá como la ley general de la masa citada. Como, creo que la mayoría de todos pueden estar de acuerdo en que no, Si desea incluirlo, póngalo en un apéndice, pero de hecho, tal vez simplemente no lo ponga en absoluto y simplemente diga cuál es el número de ley, porque exactamente dos personas por año lo leerán.
[Erika Reinfeld]: Bueno, sé que la gente está mirando y diciendo, mira, esto dice aquí mismo.
[Paul Ruseau]: Sí, pero puede ser al final.
[Erika Reinfeld]: Absolutamente al final, pero yo no.
[Paul Ruseau]: Estabilidad de nuestros manuales, algunos de ellos son,
[Erika Reinfeld]: Es interesante, porque algunas de estas tienen leyes federales incluidas. Algunos de estos dicen que hemos incluido las políticas que creemos que son más relevantes para los estudiantes de primaria. Creo que nadie dice, aquí, ir a este sitio web, que ¿quién querría, conociendo ese sitio web donde viven nuestras políticas?
[Paul Ruseau]: Sí. No, eso es cierto. Sí, y creo que es un buen El Anexo sería genial, pero algunos de ellos son muy parecidos a esta escuela, y luego ves el idioma en el sitio web de Mass General Law, y estás como, ¿qué dice eso? No es acogedor. Creo que los manuales realmente necesitan ser acogedores. Y no puedo recordar quién estaba hablando recientemente sobre esto, pero son como, debes abrir el manual y leer la primera página y tener un gran sentido ya de tus expectativas como estudiante. Como si no debería ser que tengas que ir 42 páginas, comienza a comprender lo que se espera de ti porque nadie lee todo. Pero esa es una conversación diferente, creo. ya sea para otra política o simplemente para que los consejos se tengan. Creo que el director de la escuela secundaria en realidad está trabajando en un formato completamente nuevo para ese. Así que no lo he visto ni nada, pero estaría muy interesado.
[Erika Reinfeld]: Bueno, y el que nos dieron tiene un montón de resaltaciones amarillas que dice que esto está cambiando. Sí.
[Paul Ruseau]: Parte de esto es evitar que algo de eso también suceda. Creo que es útil cuando la política respeta a todas las personas en el proceso como personas que tienen vidas y otras cosas que hacer. Y cuando obtuve esa carpeta que el resto de nosotros obtuvimos, no fue, y francamente, simplemente no se sintió muy respetuoso. Como, realmente, vamos a pasar por esto y sabremos qué es diferente este año del año pasado. Y no ser injusto para nadie, pero al igual que el proceso como está sucediendo actualmente, no es respetuoso con el tiempo de nadie. Entonces.
[Erika Reinfeld]: Quiero decir, diré que cuando llegue el momento de revisar, me gusta tenerlo en copia impresa, pero.
[Paul Ruseau]: No digo que no pudiéramos obtener copias impresas. Solo soy, pero sabes, ¿quieres leer cuatro primarias? Manuales escolares Cuando de hecho, gran parte de eso será lo mismo. Sin embargo, eres un lector rápido, creo.
[Erika Reinfeld]: Sí, pero es eso, y luego supongo que en la fase tres aquí, no hemos dicho, por lo que dice que el comité escolar recibirá copias y las aprobaremos, lo enmendaremos o discutiremos más. ¿Eso significa que todos están leyendo cada manual?
[Paul Ruseau]: Bueno, honestamente, esa es una especie de expectativa, que todos están leyendo todos los manuales. Y en mi opinión, una vez que hayamos hecho esto una vez, todos solo necesitarán leer los memorandos.
[Erika Reinfeld]: Entonces, tal vez es así, supongo que es que una pregunta separada en términos de incorporación de nuevos miembros es que debe tener el manual para que sepa lo que está sucediendo en las escuelas en papel.
[Paul Ruseau]: Sí, sabes que hemos hablado sobre la incorporación de nuevos miembros a los que me voy a mover, no me importa. Pantalla que sale de mi video, porque necesito enchufar pero um. La incorporación de nuevos miembros ha sido un tema. Y en realidad, tengo un Doc de Google con una lista muy larga de cosas para nuevos miembros. Envié algunas de las cosas. Pero la realidad es que hay demasiado. Y así, averiguar cómo lidiar con eso es un problema. Es demasiado. Es solo, quiero decir, diría que es una lista imposible de cosas. Y ya sabes, cuando vas a una conferencia del comité escolar y cuando vas al, el, el, el. Trazando el curso. Trazando el curso. Hay un, estoy bastante seguro de que es una conversación que sucede. Quiero decir, he estado en varios de ellos, pero ya sabes, está todo este concepto de convertirse en un miembro efectivo del comité escolar y es, Puede sonar un poco snotty o snooty, y no se entiende de esa manera. Es solo que la profundidad y amplitud del conocimiento que necesitas llevar todo el año a cada conversación y cosas que están cambiando es francamente asombroso. Lo que eso significa es que estás agregando más cada año, estás en el cargo. Nadie, no creo, y dudo que nadie que diga lo contrario, nadie en la historia de los comités escolares ha sido elegido y ha sido efectivo de inmediato, tal vez en un tema, seguro. Pero no como en la amplitud de las cosas que debemos aprobar. Nuestra lista de presentaciones en nuestro manual de políticas tiene varias páginas. Se supone que debemos recibir todos esos cada año y se supone que todos debemos comprenderlos y aprobarlos. Te lleva un tiempo solo leer la lista. Entonces creo que eso Lo que decidimos incluir en la incorporación, que sé que estamos un poco fuera del tema, es que queremos tener una reunión del subcomité en algún momento, uno diferente. Porque, ¿cómo lleva a las personas a la velocidad para que sean efectivas lo más rápido posible? Debido a que la verdad es que todo el comité se beneficia cuando los nuevos miembros son efectivos lo más rápido posible. Todos lo hacemos, ya sabes. Sabes, no es que no tengas que hacer las preguntas para las que todos los demás en la sala ya saben la respuesta. Eso siempre va a suceder. Y eso está bien. Pero, ya sabes, hay algunas cosas básicas, y no solo me refiero a las reglas de Robert y la ley de reunión abierta, que tengas que saber. Y no hay nadie por ahí que les enseñe. No les enseñan a trazar el curso, porque cada distrito es diferente. Es una pregunta realmente buena y difícil de responder en mi opinión. Está bien.
[Erika Reinfeld]: Lo siento, no quise llevarnos muy lejos del tema. Entonces, en términos de esta política, creo que la puesta en escena es buena. Las fechas me parecen razonables. Estoy seguro de que las personas que llevan a cabo fases uno y dos tienen opiniones sobre eso.
[Paul Ruseau]: Correcto. Y quiero decir, nuestra aprobación, por cierto, quiero decir, me di un febrero, marzo y abril, tres meses. Si obtenemos estos manuales y obtenemos el memorando, es, solo lo hacemos en un fin de semana. No lo es, no necesitamos tres meses. Entonces, si dicen que necesitan más tiempo en ciertas secciones de este proceso, tenemos que darles. Simplemente reduciremos algo de nuestro tiempo aquí abajo. Solo lo quería, me gusta ir temprano y hacer que Pat Hard. Más tiempo. De lo contrario, los consejos se reunirán en marzo para comenzar a hablar sobre el manual. Y luego, ya sabes Y luego estamos aprobando manuales la última semana de junio en el mejor de los casos o simplemente no lo hacemos. Así que no sé si este asunto del consejo escolar de octubre a enero es razonable. Nuevamente, no he estado en un consejo escolar. Ni siquiera sé cuándo se forman y estoy seguro de que se forman en diferentes momentos con cada escuela y si o no, si todos vienen y se quedan por otro año, Entonces, ya sabes, oh, nacimos, acordamos, y vamos a mantener el mismo consejo en comparación con una facturación completa.
[Erika Reinfeld]: Creo que, quiero decir, solo sé sobre los Roberts porque Mia dijo: Oh, sí, estoy en esto. Bien. Lo siento, ex miembro de Stone.
[Paul Ruseau]: Entonces, ya sabes, esto es un, esto es, en mi opinión, esta es un borrador de la política de que si informamos de aquí positivamente, entonces el comité y la administración pueden responder y yo, lo haré. Si lo aprobamos esta noche para ir al comité completo, le pediré al superintendente cuando le envíe este documento para enviarlo a los directores para sus comentarios, ya sabes, que vengan al comité o nos envíe un correo electrónico a todos para que podamos traer nuestras notas sobre cómo podríamos querer cambiarlo en la reunión. Y es una política, por lo que sería que sepa primero y luego esto no es lo que quisiéramos renunciar a la segunda lectura que queremos que la gente tenga la oportunidad de dejar que se sumerja.
[Erika Reinfeld]: ¿Necesitamos decir en la fase 1.1 el superintendente o su designado? ¿Hubo un designado dentro de la administración central? Quiero decir, creo que debe estar claro que no lo están designando para ... sí, por lo que siempre es o designado.
[Paul Ruseau]: El único momento en que no es o designado, en realidad diríamos que tendríamos que especificar que solo el superintendente puede hacer algo.
[Erika Reinfeld]: Bien, eso está implícito en todos los ámbitos. Porque sé que hemos tenido cosas que dijeron, bueno, no quisimos que debas hacerlo. Nos referimos a que su oficina debería hacerlo. Bien.
[Paul Ruseau]: Y creo que es, ya sabes, parte de eso es que también el superintendente es la única persona en la que realmente podemos tener, tenemos autoridad. Entonces, um, sí, pero no, nosotros, no tenemos que decir eso. Um, es algo que quería mucho. Yo, por un tiempo, cuando estaba escribiendo política, siempre fui o designé. Y luego estoy como, Dios mío, es como poner las palabras Medford en la política de nuestro comité escolar en todas partes. Tengo que recordarme a mí mismo para sacar las palabras Medford. Es la política del Comité de la Escuela Medford. Obviamente no nos referimos a Belmont. Haremos esto. Y la longitud de esto es importante. Como alguien que lee muy, muy lentamente, estoy muy en sintonía con que esto esté demasiado detallado. Lo suficientemente detallado, pero no ... quiero decir, también está esto ... Otra conversación, estamos fuera del tema un poco aquí nuevamente, pero como decir que el comité es realmente suficiente. Pero cada vez que hablamos de cosas como esta, donde hay un consejo escolar, es cuando decido que debemos ir demasiado detallados porque, ya sabes, como con el comité de construcción escolar, no se puede decir el comité, ¿te refieres a nosotros, el comité de construcción escolar? ¿Te refieres al comité escolar? No, veo eso, eso es ... Pero es difícil encontrar consistencia porque terminarás con algunas políticas en las que estás como, oh, dijiste al comité escolar en todas partes aquí. Bueno, pero había una razón. Sí.
[Erika Reinfeld]: Está bien. ¿Puedes poner esto en la pantalla para que pueda leer todo, creo?
[Paul Ruseau]: Oh, ¿verdad? ¿No puedes verlo todo? Déjame.
[Erika Reinfeld]: Ahí vamos. Fue, sí, eso es genial para mí. No, no necesito el aumento que tenías antes fue genial. Oh. 125. Sí, solo lo necesitaba desplazado. Sí, puedo ver el final de tres. No necesito ver la sección de información de la política.
[John Intoppa]: Está bien, lo siento. Lo que tengo que notar, que es el error tipográfico en la fase 3.2 obligatoria.
[Paul Ruseau]: ¿Dónde tengo tres para obligatorios? ¿Qué pasa con eso? Es una broma.
[John Intoppa]: Sí. Oh, lo busqué en Google en caso de que no entendiera la lingüística por un segundo, pero el miembro y la tapa han encontrado a Dory.
[Erika Reinfeld]: Sí, obligatorio.
[Paul Ruseau]: Es curioso, pensé que lo copió y tenía obligatorio aquí. ¿Dónde está el que pagué? ¿Cuál es mi llamado? Cosa que debería encontrar todos mis errores tipográficos.
[John Intoppa]: Google Docs lo hace automáticamente.
[Paul Ruseau]: Yo también lo pensé, pero no lo veo. Debo haberlo apagado por accidente. Ups. Voy a tener que mirar eso Confío en eso.
[John Intoppa]: Quiero decir, el plazo me pareció logístico. Aprecio el cojín a un RN de como, oye, si estas cosas necesitan retroceder, la nuestra es significativa, así que de esa manera somos los que se les paga por hacer el trabajo y puede acelerar las cosas si es necesario. Pero como en mi experiencia de redacción de políticas y redacción Fechas, lo hicimos con las elecciones con nuestro Consejo Estudiantil y, como, fue como, se veía genial en papel. Es como, esto tiene sentido. Y luego acaban de ejecutar la constitución de la nueva constitución este año. Y fue como, no, necesitamos hacerlo, necesitamos hacer esto mucho antes. Entonces será algo que vivimos y aprendamos que podemos. Pero logísticamente, tener un mes para la iniciación.
[Erika Reinfeld]: Porque tengo razón al pensar eso, porque los manuales tienen que ser definitivos y aprobados para que los estudiantes reciban a fines de agosto cuando comienza la escuela, porque sé que firman.
[Paul Ruseau]: Bueno, quiero decir, sí, pero de nuevo, no, quiero que esto se haga antes del 1 de mayo.
[Erika Reinfeld]: May ha sido terrible y con nuestra sabia decisión de impulsar, llevar el proceso de presupuesto. Simplemente puede, compuesto puede. Pero no estoy diciendo que empuje el presupuesto de regreso porque saber todo tan temprano es genial. ¿Hay una desconexión? Esta es mi pedantería en exhibición aquí, que las versiones digitales se crean en la Fase 1.1 es lo que se convierte en el borrador de manuales digitales.
[Paul Ruseau]: Mientras lo escribí, pensé, ¿cómo puedo conectar esas cosas? Y espero que sea una mejor manera de describir. Me gusta no usar la palabra digital. DE ACUERDO. Y me gustaría asumir que está implícito.
[Erika Reinfeld]: Quiero decir, lo que estás pidiendo es que el superintendente duplique el manual del año en curso y actualice eso para crear el próximo draft del año. El próximo año escolar.
[Paul Ruseau]: Oh, dejaremos eso. En realidad, diré que hay copias del manual. No voy a especificar el formato porque algunos miembros prefieren lo digital, algunos prefieren los documentos. Dejaré eso fuera de allí. Sí.
[Erika Reinfeld]: De acuerdo, si el superintendente nota una inconsistencia y hace una actualización, entonces, entonces necesitan tener, ¿hay un tercer memorando? No quiero tantos memorandos, pero ¿necesitamos saber que el superintendente actualizó el manual de Brooks para que coincida con el manual de Roberts? ¿O hacen que el superintendente tenga que volver al consejo escolar y saludar por razones de consistencia por las que estoy haciendo este cambio I.
[Paul Ruseau]: ¿Cómo es ese sonido? Me voy a resistir a darle un nombre, porque es uno que quizás nunca veamos. Sí, no, está bien.
[John Intoppa]: Realmente no tengo más preguntas o comentarios.
[Erika Reinfeld]: ¿Proporcionar el memorando a quién? Al comité escolar y al consejo escolar, o? Lo siento. Sí, suena bien. Simplemente elimine la oferta antes de crear en la segunda línea del número cuatro. Tipificación de asiento trasero.
[Paul Ruseau]: Mucho mejor que descubrir cómo escribí más tarde, no tenía sentido.
[Erika Reinfeld]: Obligatorio.
[Paul Ruseau]: Sí.
[Erika Reinfeld]: Llamaría a estos cambios obligatorios, pero eso solo confundirá las cosas. ¿Estamos entonces, estamos en el Subcomité? Pasándolo primero por la administración.
[Paul Ruseau]: No, lo haríamos, así que déjame dejar de compartir. Una vez que puedo encontrar eso, detente compartido, genial. Así que tuve que mudarme a mi habitación donde está mi cable de alimentación. No voy a hacer eso horrible donde la gente tiene reuniones de su cama. Entonces, tengo demasiadas ventanas abiertas, lo siento. Entonces, la moción, la moción básica sería informar Política, BC, cualquiera que fuera la identificación de la política, la tuve en mi cara hace un segundo. Está bien. H-C, C-H-C-A-Dash-B, C-H-C-A-Dash-B. Informar la política. No es positivamente, ¿cuál es la palabra?
[Erika Reinfeld]: ¿Qué viene después de la palabra? Puedo descubrir palabras en contexto, pero no tengo suficiente para este.
[Paul Ruseau]: Sí, entonces informar a la política de Blah al comité completo para ... ¿Adopción? Adopción con subcomité, con unánime, bueno, no con recomendación del subcomité. Déjame leerlo en voz alta. Para informar la política de CHCA-B al Comité Commis para su adopción con la recomendación del subcomité de aprobación. ¿De qué era la otra cosa de la que estábamos hablando?
[Erika Reinfeld]: Obteniendo administrativo, obteniendo la aprobación de la administración y / o directores.
[Paul Ruseau]: Se enviará una copia de la política recomendada a la administración central y a los directores de la escuela, solo diré que los directores, para que puedan proporcionar comentarios en el comité escolar regular. Reunión de dónde se considerará la política. ¿Cómo es ese sonido? ¿Quieres que lo lea una vez más o todos lo entienden? Puedo leerlo una vez más. Nunca me gusta la gente, segunda lectura, no. Entonces, la moción, que uno de ustedes tendría que decir que se mudó, para informar la política de CHCA-B al Comité Commis para su adopción con la recomendación del Subcomité para su aprobación. Se enviará una copia de la política recomendada a la administración central y a los directores para que puedan proporcionar comentarios en la reunión del Comité Escolar Regular donde se considerará la política. Tan movido.
[John Intoppa]: Segundo. Bueno.
[Paul Ruseau]: Bueno. Entonces, en el miembro del movimiento Intoppa. Sí. Miembro Reinfeld.
[Erika Reinfeld]: Sí.
[Paul Ruseau]: Entonces sí, afirmativo, se informa el borrador de la política. Gracias a todos por este maravilloso trabajo. Sinceramente, no espero tener que hacer todo este trabajo la primera vez.
[Erika Reinfeld]: ¿Es esa parte de esta conversación para esta reunión o es esa la moción de seguimiento una vez que esto se informa?
[Paul Ruseau]: Honestamente no veo esto, haremos todo esto en este año escolar.
[Erika Reinfeld]: Gracias.
[Paul Ruseau]: Realmente no lo hago. Quiero decir, nadie podrá redactar ningún memorándumes en la línea de tiempo en la que estamos en este momento.
[Erika Reinfeld]: No, pero quiero decir, ¿necesitamos? ¿Solo necesitamos aprobarlos como es una vez que obtenemos el?
[Paul Ruseau]: Sabes, lo que hacemos esta vez, no lo sé. Quiero decir, creo que podemos, de hecho, Sabes, si la gente tiene tiempo para leerlos a todos, alguien definitivamente debería hacer una emoción para aprobarlos, pero tienen que estar en la agenda para que lo hagamos, y no lo son. Entonces, ya sabes, es bastante incómodo para mí decir en voz alta en una reunión, especialmente grabada, que tal vez terminemos haciendo lo correcto para aprobarlos este año. Por desgracia, tampoco lo hemos hecho durante muchos años. Así que no es como si estuviera sugiriendo que infringuemos la ley y hagamos algo que nunca se había hecho antes. Creo que, sí, podemos hablar, ya sabes, tal vez tú y yo podríamos hablar sin sentido sobre cómo queremos hacer esto, o podrías hablar con otro miembro y decir, como, ¿cómo nos apruebamos? ¿Queremos aprobarlos?
[Erika Reinfeld]: Debido a que la política actual es que no tenemos una política, solo tienen que ser aprobados. Correcto. Hasta que esta política entre en vigencia, no estamos rompiendo nuestra propia política.
[Paul Ruseau]: Correcto, eso es correcto. Y, ya sabes, mirando alrededor de otros distritos, todo lo que tienen es el mismo idioma, deben ser aprobados. No hay comentario sobre cuándo, qué sucede si no lo hacen, no hay comentario sobre
[Erika Reinfeld]: ¿Es demasiado tarde para enmendar esta política para decir que esta política será efectiva a partir del 1 de agosto de 2024?
[Paul Ruseau]: No es demasiado tarde, pero tampoco es necesario porque, a menos que la política sea específica, no sé si esta es la ley, pero yo, definitivamente es como todos operan. A menos que una política diga efectiva de inmediato, se pretende que comience el próximo año escolar, 1 de julio.
[Erika Reinfeld]: Oh, pensé que nuestra regla dijo que es efectiva de inmediato a menos que se indique lo contrario. Juro que leí eso en alguna parte.
[Paul Ruseau]: Ok, bueno, echemos un vistazo.
[Erika Reinfeld]: Sí, tengo la página abierta. Lo lamento. Sé que estoy arrastrando esto. Y no, eso no es todo. Gobernancia. Ojalá esta pestaña pudiera moverse.
[Paul Ruseau]: Oh, tienes razón. Regla 46, la política entrará en vigencia de inmediato a menos que se especifique otra fecha. Sin embargo, debo señalar que de inmediato, ya pasamos la fecha final de esta implementación en esto. Así que inmediatamente significa el 1 de agosto. Podemos hacer eco de regreso a abril.
[Erika Reinfeld]: Estoy tomando tu palabra sobre eso.
[Paul Ruseau]: Quiero decir, solo lo estoy inventando a medida que avanzo, por supuesto. Pero dado que todas estas fechas ahora se pasan, no creo que podamos pensar razonablemente que tenemos que haber hecho esto.
[John Intoppa]: No, eso me parece correcto. Si está fuera del tiempo, estamos dialogando. Pero no, eso tiene sentido enmendarlo. Pero cierto, si esto fuera el 28 de abril, creo que estaríamos teniendo una conversación diferente. De hecho, es el 8 de mayo. Creo que estamos bien. Ese es mi sentido. Pero ni siquiera pensé en eso, el miembro Ratcliffe. Gracias por mencionar eso, porque eso habría sido divertido.
[Paul Ruseau]: Sí. Sí. Quiero decir, cuando aprobamos la política sobre suspensiones fuera de la escuela, en realidad la aprobamos en diciembre, y especificamos la implementación para el 1 de septiembre del año siguiente, porque esperábamos que hubiera un esfuerzo sustancial para ser cumplido. Pero es una pregunta realmente importante, ¿cuándo comienza algo? Y gracias por mencionarlo y por recordarme que la política que escribí, la regla que escribí, en realidad tenía al revés en mi cabeza. Entonces, a menos que haya otra discusión, ¿hay algo?
[Erika Reinfeld]: Creo que mi única pregunta es, cuando traemos esto al piso, ¿necesitamos hablar sobre los manuales de este año?
[Paul Ruseau]: No creo que lo haríamos porque no estaría en la agenda. Bueno.
[Erika Reinfeld]: O supongo que tal vez estoy preguntando si debe agregarlo a la agenda.
[Paul Ruseau]: Sí, probablemente. Probablemente. Pero aún no hemos recibido los tres manuales actualizados.
[John Intoppa]: Acabamos de recibir un correo electrónico diciendo que los tenemos y que se nos darán copias físicas.
[Paul Ruseau]: Cronometrándome.
[John Intoppa]: Sí, no, como, como, literalmente, hace 20 minutos, obtuvimos los tres, y daremos copias impresas para la reunión del 20 de mayo.
[Paul Ruseau]: Bueno, bien. Entonces, sí, ese parece un muy buen momento para que podamos aprobarlos.
[Erika Reinfeld]: Muy bien, entonces, pero esa no es una moción de este subcomité de que revisemos manuales para su aprobación al final del año escolar.
[Paul Ruseau]: Eso está fuera del alcance de nuestra agenda de esta reunión.
[Erika Reinfeld]: Está bien. Bueno, entonces supongo que no tuvimos esa conversación.
[Paul Ruseau]: No tomamos ninguna decisión. Entonces, ¿hay una moción para suspender? Sí.
[John Intoppa]: Tan movido.
[Erika Reinfeld]: ¿Segundo? No, lo siento. Moción de miembro en segundo lugar. Sí.
[Paul Ruseau]: Recuerde, así que sí, gracias a todos por una reunión encantadora y productiva y que tengan buenas noches y esta reunión se aplaza.