[Intoppa]: Sí, sí, lo haré. Bien, estamos en vivo en YouTube y déjame grabarlo localmente. Graba en la nube. Y haz de anfitrión. Muy bien, que tengas una gran reunión. Gracias. Gracias.
[Ruseau]: Hola a todos. Esta es la evaluación del manual del subcomité ad hoc. para el día 8 de mayo de 2024 a las tres horas. Y esta reunión la tendremos a través de Zoom. La reunión se puede ver en vivo en el canal de YouTube de las Escuelas Públicas de Medford, así como a través de Medford Community Media en su canal nueve de cable local. 8, 22 o Verizon 43, 45 y 47, la reunión quedará grabada. Dado que la reunión se llevará a cabo de forma remota, los participantes pueden iniciar sesión o llamar utilizando la siguiente información. Curiosamente, dice enlace de Zoom, no tengo la URL real. Déjame ver si puedo.
[Intoppa]: Puedo leerlo en voz alta si quieres.
[Ruseau]: Sí, ¿por qué no? Si pudieras leerme eso, ya que no lo tengo.
[Intoppa]: Claro, entonces el ID de la reunión es 91810757989, y el enlace de la reunión de Zoom es mps02155-org.zoom.us, barra diagonal J, barra diagonal 918177, 757, lo siento, 989.
[Ruseau]: Gracias. Cualquier pregunta o comentario puede enviarme a mí, pruseau, P-R-U-S-E-A-U, en medford.k12.ma.us. Y por supuesto, si tienes alguna duda, Puedes levantar la mano, actualmente somos solo nosotros. Entonces, para enviar cualquier pregunta, necesitará su nombre y apellido, su dirección de Medford Street o, si es un empleado, indíquelo y su pregunta o comentario. La agenda de hoy es la aprobada por el comité el 4 de febrero de 2024, punto número 2024-8, Se resuelve que el Comité Escolar de Medford establecerá un subcomité ad hoc para establecer un proceso y normas en torno a la revisión anual del manual para la resolución aprobada por unanimidad el 20/11/22. 2024, que era el punto 2023-26. Y si alguien aún no ha perdido, estoy impresionado. Dicho esto, si se resuelve que el subcomité lo establecerá en la reunión del comité escolar del 5 de febrero, llegamos un poco tarde y trabajaremos para completar el proceso lo más cerca posible de la fecha límite original del 1 de abril de 2024. . Así que voy a asumir el papel. ¿Miembro Intoppa? Presente. ¿Miembro Reinfeld? Russo presente tres presentes tenemos quórum así que, ya sabes, nuestra responsabilidad es redactar bien un documento, en otras palabras, una política sobre cómo nos gustaría proceder con las revisiones de nuestro manual cada año y um Busqué en otros sistemas escolares y, como era de esperar, corté, en realidad no pude encontrar nada. Es muy interesante. Entonces la ley requiere que los aprobemos cada año. Y supongo que algunos años lo hacemos en Medford, otros no. Apuesto a que muchos sistemas escolares están en el mismo barco, pero espero que podamos dejar eso claro. Entonces tengo un borrador. que he estado escribiendo hoy que compartiré.
[Reinfeld]: Miembro Ruseau, ¿hay alguna historia que necesitemos saber sobre cómo se ha hecho esto en el pasado, aparte de la inconsistencia o en términos de cronograma, donde la administración este año recibió un paquete lleno de políticas y recortó borradores de políticas con el borrador final próximamente? ?
[Ruseau]: Seguro. Entonces lo hago, gracias porque Si bien no hay nadie mirando en este momento, puede haber alguien en YouTube y ciertamente la gente podría ver esto más tarde. Entonces, la intención es que los consejos escolares redacten una actualización recomendada del manual y luego lleguen al comité escolar para su aprobación, presumiblemente en la primavera para el siguiente año escolar. Creo que históricamente en Medford, recuerdo haber aprobado manuales una vez o tal vez dos veces en mis siete años. Y fue algo así como, aquí están los manuales, hay que aprobarlos. Bueno. Y lo eran en ese momento, todos eran manuales muy diferentes. Y, obviamente, las escuelas intermedias, secundarias y primarias tienen manuales diferentes, pero que las cuatro escuelas primarias tuvieran manuales diferentes era algo así como, No era sólo que tuvieran un formato diferente con diferentes fuentes y colores. En realidad, había algunas diferencias de política y contenido que no podían corregirse. El Comité Escolar tiene una política, y en algunos de los libros, esa era la política. En otros, fue algo redactado hace mucho tiempo o por un director o un superintendente. Entonces, la necesidad de limpiar eso ha sido un proceso continuo. Ahora bien, diré que estamos en una situación mucho mejor ahora que entonces. Los manuales de primaria, en su mayor parte, son los mismos. En cuanto al contenido, creo que son más o menos iguales. Creo que uno de ellos todavía tiene un formato muy diferente, pero, sinceramente, no es una colina en la que morir. um, tengo una idea de cuál es, pero no necesitamos hablar de eso, pero lo tengo frente a mí también, um, pero ya sabes, honestamente, me siento como el formato y ya sabes, algunas escuelas lo tienen. Llevan el nombre de una persona, otros llevan el nombre de un río. Sabes que te gustaría que tus manuales se vieran diferentes. Podría respaldar eso, pero el contenido. necesita cumplir con políticas, leyes, regulaciones, etcétera. Y ese es el objetivo de esta reunión: implementar un proceso. Entonces, cuando revisamos las cosas, primero que nada, sabemos que todos los manuales que hemos aprobado son, de hecho, cumpliendo con esas cosas. Ya sabes, siempre hay cosas más interesantes como, ya sabes, cómo cada escuela maneja la entrega y recogida por la mañana y, ya sabes, cada escuela tiene una estructura física diferente. Entonces esos serían diferentes, pero es algo así como lo básico que debemos asegurarnos de tener y de que estamos dando la aprobación que se supone que debemos hacer. Eso es lo más importante: se supone que por ley debemos poner nuestra firma en estas cosas. Y entonces vamos a exponer eso esta noche, cómo llegamos allí. Entonces, ¿puedes ver esto bien?
[Reinfeld]: Sí.
[Ruseau]: Así que estoy redactando una política diferente que no estamos aquí para discutir esta noche y casualmente tenía una especie de cronograma, una política de la cual no les voy a hablar debido a la ley de reuniones abiertas, pero me di cuenta que fue algo útil aquí. Y así es. tres fases en mi mente. Evidentemente, este es un diálogo entre nosotros. Ahí está el inicio del proceso de actualización. Estas son fechas que volví a mi mente cuando pensé que tendrían sentido. Espero que la administración tenga una opinión al respecto y, obviamente, podemos cambiar las fechas durante la reunión ordinaria. Entonces, en mi opinión, en algún momento entre el 1 de agosto y el 30 de septiembre. El proceso comenzará, y esto es para comenzar la actualización del manual para el siguiente año escolar, así que tengo que el superintendente creará una versión digital de cada manual escolar. Sé que usar la palabra digital aquí es un poco molesto, pero solo quiero asegurarme de que quede claro. No estamos hablando de imprimir enormes carpetas de papel que esperamos llegar a alguna parte. Y esto es solo una copia del manual actual que estará en uso este año escolar en particular en el que esto está sucediendo. Entonces voy a usar fechas. Sólo voy a decir durante el año escolar, 2024, que comenzó en 2023, este sería el manual actual que estamos usando en este momento. Entonces, la oficina del superintendente, y esto es algo que no tengo claro si tal vez sea alguien más en su oficina o lo que sea, pero estas copias, a las que llamo borradores, se actualizarán. Alguien en la oficina los revisará y observará la política del comité escolar que ha cambiado durante el último año. cualquier política del distrito y para los no iniciados. De modo que los comités escolares tienen mucha autoridad sobre las políticas. La forma en que está escrita la ley es que si en realidad no decimos cuál es nuestra política, entonces el superintendente es quien formula las políticas. Cualquier cosa que diga el superintendente, Va como política, es decir, obviamente dentro de la ley. Por eso los he separado aquí porque hay muchas cosas sobre las cuales podemos tener una política, o podemos hacer una declaración sobre lo que esperamos y queremos, pero luego hay muchas cosas que no. Ahora bien, si debemos hacerlo o no, no tiene relación con esta conversación. Entonces la política del distrito es, No quería poner superintendente porque a veces termina siendo director, o podría ser a nivel departamental o como una política científica. Quiero decir, simplemente puse distrito. Creo que la palabra distrito podría ser una palabra mejor, pero no sé qué es. Pero de todos modos, cualquiera de los cambios que tienen que ocurrir debido al cambio de políticas, leyes, regulaciones, fallos legales, estos simplemente deben ser incluidos en los borradores por la oficina central. No queremos que siete u ocho escuelas anden por ahí tratando de averiguar qué decisiones legales hubo este año, qué políticas del comité escolar cambiaron. Quiero decir, eso es simplemente una tontería. Y eso serían los consejos escolares los que harían eso. Esos son sólo voluntarios de la escuela. No creo que ese sea el camino correcto a seguir. Quiero decir, también hay profesores. Entonces un borrador, que incorpore todo eso será creado por la oficina central, un memorando que detalla cada uno de esos cambios. Ahora, no quiero decir, no creo que nadie aquí espere incluir en el memorando correcciones de ortografía y puntuación, pero cada cambio sustancial, debería haber una explicación de lo que es. Y luego una copia de los manuales originales, que son los manuales operativos actuales, el borrador, el memorando explicativo de los cambios y una copia de esta política. será enviado al director de cada escuela. Entonces los Roberts obtendrán su versión de su manual con los elementos necesarios y cada una de las escuelas también. Ya sabes, cada uno de los manuales no necesariamente contiene, ya sabes, el manual de secundaria puede contener cosas que el de primaria no contiene y viceversa. Entonces este es el inicio del proceso. Sospecho que la administración hará algunos ajustes a esto y ya sabes, La cuestión es que comienza dentro de un plazo razonable. Y, en mi opinión personal, lo más importante es este memorando de cambios para que al final no nos pidan que leamos un manual completo de una escuela y simplemente adivinemos qué cambió con respecto al año anterior. Es una tarea imposible. A continuación, esas cosas pasan al director. Los consejos escolares y no estoy describiendo cómo se crean los consejos escolares y todos esos otros asuntos que son todos los que las escuelas ya tienen. Se espera que redacten lo que yo llamo recomendado. Manual, para que lo lean. Tendrán el documento que incluye todos los cambios que tuvieron que ocurrir. Y estos no son cambios que se espera que haga el consejo escolar. Quiero decir, tendrán opiniones sobre todo el mundo tiene opiniones, pero estos no son cambios. Lo harán si el superintendente hace una actualización porque el comité escolar cambió la política. El consejo escolar no lo deshace. Es solo que pueden hacer todos los demás cambios que quieran. Y hay muchos cambios que recomiendan los consejos escolares. Entonces revisarán el manual. No se confundirán acerca de por qué este lenguaje cambió repentinamente porque estará en el memorando que lo explica. Y generarán lo que se llama, John, adelante.
[Intoppa]: Sí, pregunta muy rápida. Entonces supongo que es más bien un punto de aclaración. Supongo que este es el punto en el que el consejo escolar está formado por estudiantes, personal y profesores, ¿es este el punto para que den su opinión sobre, estamos descubriendo que esto no está funcionando o esto? Hemos notado esta aceptación en esto y necesitamos hacer algo al respecto. ¿Es esta la oportunidad de la comunidad para algo así?
[Ruseau]: Bueno, retroalimentación no, el consejo escolar es responsable de brindarla. Quiero decir, pueden proporcionarnos, también está este memorando de cambios del consejo escolar. Entonces, si hacen un cambio, Ya sabes, un cambio sustancial. Realmente estoy luchando con los ejemplos. Hacer un cambio sustancial. Nuevamente no, no con respecto a las leyes, políticas y regulaciones. Hacen un cambio al manual y.
[Reinfeld]: Digamos que se trata de llegada y salida.
[Ruseau]: Seguro. Gracias. Y si no es controvertido, simplemente dirán: hemos cambiado esto y el director y todos piensan que esto funcionará mejor. Y esa es una frase y todos están felices. Si hay algo más desafiante, entonces ciertamente puedo ver el diálogo allí. Pero el objetivo aquí también es que los consejos escolares no tengan que venir y permanecer ante nosotros como comité escolar durante horas en una noche. Eso no se espera de ellos. Tampoco es razonable.
[Reinfeld]: Entonces... Porque si tienen alguna inquietud sobre una política del comité escolar, eso se plantearía fuera de este proceso.
[Ruseau]: Correcto. Quiero decir, pueden tener una preocupación, pero el cambio de política no se producirá a tiempo.
[Intoppa]: Bueno. Sí, porque supongo que estoy pensando más en cuándo los usuarios del manual pueden dar su opinión sobre lo que están viendo, como cuándo ese período sería esencial. Y no estaba seguro de si ese era el momento para ello o no.
[Ruseau]: Sí, quiero decir, creo que los consejos escolares están constantemente en ese modo durante todo el año. Por eso no he estado en ningún consejo escolar, pero imagino que las cosas se están acumulando. Y luego, cuando llega el momento de comenzar este trabajo, tienen un montón de cosas en las que necesitan trabajar. Y es entre ellos y, bueno, el director es parte del consejo escolar, creo. El listado está en la ley, pero lo olvidé. Sí, pero esto, ya sabes, está en todos los sentidos divorciado del comité escolar hasta ahora. Así que también crearán un memorando que simplemente explique sus cambios, no los cambios requeridos. Y luego enviarán ese manual recomendado. y el memorando al superintendente para su revisión y presentación. No lo puse aquí para que el superintendente pueda tener opiniones al respecto, pero mis pensamientos al respecto son los siguientes. El superintendente y el personal de la administración central no son 16, 25, 40 personas. Si un consejo escolar y un director han aprobado esto, No puedo imaginar que la administración central se siente a revisar y decidir si están de acuerdo en todo. Es un universo de infinita disponibilidad de tiempo y recursos que no existe en la mayoría de los lugares, estoy seguro. De todos modos, solo quiero que sea como si el superintendente lo entendiera. La revisión es si el superintendente realmente quiere revisarla y entregárnosla. El siguiente es nuestra revisión. Así que puse un período de tiempo bastante amplio aquí, pero quería asegurarme de que suceda antes de que lleguemos a mayo. Entonces, para los miembros del comité escolar y ustedes dos, este es su primer mandato, pero May tiene muchos nombres en el consejo del comité escolar, en los círculos del comité escolar, porque es entonces cuando recibimos 750 invitaciones para cada actuación en cada grado, en cada escuela. y cada exposición de arte y cada presentación de estudios sociales y humanidades y cada ceremonia de premiación. Y mayo es al mismo tiempo alegre y absolutamente imposible para los miembros del comité escolar. Entonces, en mi mente, pensando en todas las otras responsabilidades que tenemos, quiero que esto quede resuelto antes de que llegue mayo porque mayo, a mí me gusta mayo. si somos capaces de centrarnos simplemente en los estudiantes y los éxitos de ese año escolar. Si también tenemos que encajar en innumerables otras reuniones, lo cual hacemos, pero limitémoslo si podemos. De todos modos, ese es el propósito de la línea de tiempo. Entonces puse que el tema en la agenda sería la revisión y aprobación del año escolar, y luego obviamente la cantidad de manuales. Se incluirá en una reunión ordinaria del comité escolar. Copias digitales del manual antes de los cambios, el manual recomendado, el memorando de cambios obligatorios y el memorando de cambios del consejo escolar estarán en nuestros paquetes. El comité escolar tomará medidas tales como enmiendas de aprobación o pospondrá la aprobación para una reunión posterior o una reunión del subcomité. Entonces, ya sabes, puedo imaginar eso como Al principio, ya sabes, el primer año, tal vez incluso los primeros dos años, es posible que pensemos que esto lleva mucho más tiempo. Pero idealmente, después de haber hecho esto, tal vez incluso solo un año, estaremos como, todos sabremos pasar al memorando, leeremos el memorando, diremos, oh, está bien, Bueno, todo eso tiene sentido, tanto en los memorandos. Y entonces no repasaremos línea por línea manuales densos de múltiples escuelas. Quiero decir, obviamente la gente es libre de hacer lo que quiera con su tiempo. Pero creo que, obviamente, la primera vez que revises un manual, probablemente sea una buena idea leerlo completo. Pero considerando que la mayor parte del contenido no cambia, no es un uso muy eficiente del tiempo de nadie leerlo nuevamente desde cero. Entonces, pero en el caso de que, ya sabes, como el título, Título IX, ¿es ese el que tiene cambios importantes que acaban de ocurrir? Habrá muchos cambios que se incluirán en nuestros manuales. Podemos, y cómo se transmite ese lenguaje desde la ley, creo que eso es regulación, pero cómo se transmite desde la regulación al lenguaje que el superintendente está poniendo en el manual. Es posible que tengamos un conjunto de conversaciones realmente interesantes que deben tener lugar. Entonces, puede ser que lo enviemos a un comité plenario o a un subcomité solo para discutir esa pieza específica, como cómo funciona esto realmente en Medford o qué pensamos. Quiero decir, muchas veces no tendremos otra opción. Y sé que durante la anterior, administración presidencial hubo cambios y no nos gustaron, pero tampoco tuvimos una decisión. No teníamos que tomar ninguna decisión. Sólo quería asegurarme de que al final de esta reunión haremos una de estas cosas para asegurarnos de que finalmente las aprobemos.
[Reinfeld]: Así sería yo. No sé cómo quieren discutir esto, pero como estábamos hablando de esta fase tres, paso tres, parece que estamos hablando de la aprobación de los manuales en su conjunto una vez que se hayan solucionado todas las discrepancias. Entonces, si hay un tema que necesita discusión en el subcomité, ese manual no se aprueba y no se aprueba todo excepto esta sección. Creo que es una forma más limpia de hacer esto.
[Ruseau]: Sí, solo podemos aprobar el manual completo. Podemos modificarlo. Entonces, ¿crees que existe una mejor redacción para eso?
[Reinfeld]: Quiero decir, creo que es solo una oración adicional en cada manual que se aprobará. En realidad, déjame preguntar. Supongo que estamos aprobando los manuales uno a la vez. ¿Podemos aprobar un manual a la vez?
[Ruseau]: Podemos aprobar uno a la vez. Podemos simplemente decir que están todos bien y listo.
[Reinfeld]: Bien, pero decir, ya sabes, aprobado por el comité del comité escolar será su manual.
[Intoppa]: ¿Podríamos decir aprobación completa singular, lo que significa que tiene que ser completa, una aprobación completa de un manual singular? ¿Podría tener sentido esa frase justo antes de la aprobación o hay alguna advertencia?
[Ruseau]: No me importa que, excepto en muchos otros distritos, todas las escuelas primarias tengan un manual. Creo que eso tiene mucho valor.
[Reinfeld]: Bueno, esa fue la pregunta que hice el 8 de abril que nos hizo caer en una pequeña espiral, y simplemente retrocedí porque ya era tarde.
[Intoppa]: Supongo que quiero decir, singular, completo. Por singular quiero decir que este es el manual de McGlynn. Este es el manual de Brooks. Si aprobamos uno de ellos, es una aprobación singular y completa.
[Reinfeld]: Estaremos en su totalidad.
[Intoppa]: Sí, ese es un buen mensaje, realmente, muy bueno.
[Ruseau]: Como saben, tanto todos nosotros como los futuros miembros del comité escolar nos preguntaremos: ¿qué querían decir? ¿Lo hicimos, cómo lo hacemos? Es como si ese fuera el propósito de esta reunión: que podamos detener esa conversación.
[Reinfeld]: Está bien. ¿Existe alguna vez un escenario en el que enviemos un manual a una escuela que diga: arreglen esto? ¿O es que están invitados a esta reunión del subcomité para discutir este manual?
[Ruseau]: ¿Qué significa...? Creo que la aprobación del manual por parte del consejo escolar es de procedimiento. No, eso no lo convierte en el manual. Así que no creo que devolverlo sea una cuestión. Simplemente podemos cambiar lo que queramos dentro, ya sabes, excluyendo las cosas legales. Pero Ya sabes, al ser colaborativos, ciertamente preferiría que dijéramos, invitémoslos a discutir esto en un subcomité, en lugar de simplemente hacerlo todo, como arrancar algo que se esforzaron en crear. Sabes, eso nunca es algo que queramos, a menos, ya sabes, en la extraña situación en la que como consejo crea algo, y como comité, simplemente, la mayoría de nosotros no estamos de acuerdo. Y, Ya sabes, podríamos hacer ese cambio. No sé si lo hemos hecho antes, pero tampoco lo hemos aprobado de manera significativa antes.
[Reinfeld]: Quiero decir, me parece lo principal, el papel que tiene aquí el comité escolar, o posiblemente el superintendente, supongo que esta es mi pregunta al final de al final de la fase dos aquí, este punto tres, la segunda parte o la primera parte de la misma, el consejo escolar enviará el manual y el memorando al superintendente para su revisión. ¿Necesitamos especificar qué implica esa revisión? Quiero decir, supongo que es solo la aprobación, pero tal vez sea la pregunta sobre en uno y dos, porque La única vez que el manual se convierte en un problema, y ciertamente he recibido preguntas de los padres sobre esto, es si perciben que la aplicación de una política, que es más o menos lo que establece el manual, está en conflicto con la política misma. ¿Quién está haciendo esa reconciliación? Presumiblemente está sucediendo en uno... ¿O es simplemente lo que debe suceder en esa primera revisión y luego el memorando de cambios dice: Necesitamos asegurarnos de que esta sección, creo que hay secciones relevantes del manual que se relacionan con nuevas políticas, leyes, regulaciones, etcétera. Y eso es lo que el memorando pretende hacer, es decir, cambiamos, tuve esto, cambiamos la disciplina para que coincida con el nuevo acoso. política, o cuando cambió la suspensión fuera de la escuela, cuando cambió la política de suspensiones, para decir que cambiamos la sección de disciplina de nuestro manual para cumplir con esto, ¿quién lo verifica?
[Ruseau]: Sí, quiero decir, claro. creo que Entonces, si asumimos, por ejemplo, que no hay nada, cuando el superintendente en la primera sección está haciendo actualizaciones, digamos que el superintendente no siente que haya ningún conflicto en el manual de esa escuela en particular y que no se requiere ninguna actualización. Ya sabes, lo que pasa con los consejos escolares es que son voluntarios y lo son, y con cualquier cosa donde haya un voluntario. Cuando dependes de voluntarios, habrá personas que, las personas que se ofrecen como voluntarias, estarán interesadas. Y el motivo por el que la gente está interesada varía mucho. Puede haber personas, podría haber un montón de personas que se ofrecen como voluntarias para los consejos escolares en este momento porque no están de acuerdo con la forma en que aplicamos las políticas disciplinarias. Y entonces, cuando redactan un texto en torno a eso, pueden interpretar nuestras políticas de maneras que la mayoría del comité escolar no lo hace. Mira que así es como lo hicimos. Entonces eso es lo que pasa con el lenguaje. No importa cuánto intentemos ser lo más precisos y claros posible, siempre hay una interpretación honesta involucrada. Y además, por supuesto, no siempre hay una interpretación de buena fe involucrada. Y entonces En mi opinión, si hay algo en un manual que no es una interpretación de buena fe de lo que tenemos en política, entonces usaríamos nuestra autoridad para hacer el cambio en el manual. Pero quiero decir, mi esperanza es que eso no sea algo que ocurra con regularidad o algo de lo que realmente debamos preocuparnos. Quiero decir, estoy agradecido con estos consejos escolares por todo este trabajo extra que están haciendo. Y, ya sabes, son algunos miembros de nuestro personal. Entonces, pero siempre habrá una oportunidad para el desacuerdo entre el consejo escolar y el comité escolar. Y aunque la ley establece todo este proceso, lo que se requiere es nuestra aprobación. Entonces, en mi opinión, al menos estoy bastante seguro de que ese es el caso, realmente depende de nosotros lo que digan. Creo que nadie que escribiera la ley iba a decir que el comité escolar se sentaría y escribiría manuales escolares todos los años. Entonces eso es... Creo que esa es la raíz de eso. Pero nuevamente, un superintendente también podría leer los cambios y decir que eso realmente no cumple con la intención de la política.
[Reinfeld]: ¿Pero les estamos pidiendo que lo hagan antes de que nos lo envíen? Sí, no les estoy pidiendo que hagan eso.
[Ruseau]: DE ACUERDO. porque creo que eso es en un distrito donde teníamos recursos infinitos y eso podría ser una cosa, pero ninguno de nosotros cree que eso sucederá pronto. Ciertamente, estaría feliz si la oficina del superintendente tuviera la capacidad de leer todas estas cosas y realmente confirmar que cumplen con todas nuestras políticas, pero es una tarea enorme, enorme. Entonces creo que, Ayudarnos a superar esto la primera vez es la parte que será difícil porque requerirá más trabajo para cada grupo involucrado. Pero creo que una vez que lo hayamos superado una vez, debería ser muchísimo más fácil. Aparte del hecho de que habrá ejemplos de cómo deberían ser los memorandos. La gente tal vez numere las secciones de sus manuales para poder consultarlas. Habrá números de página por todas partes. Algunas de esas cosas suceden de forma natural cuando tienes que empezar a escribir sobre otro documento en un documento. Y eso no será fácil la primera vez. Pero nuevamente, como todo, como toda política, pasamos por esto, lo hacemos durante un año y pensamos, oh, eso apestaba. ¿Qué estábamos pensando? Cambiémoslo. Definitivamente feliz de cambiarlo, feliz de tirarlo todo a la basura si resulta que simplemente no fue una buena idea. Pero lo más importante para mí es que podemos aprobar estos manuales y aprobarlos sabiendo lo que estamos aprobando. Eso es algo injusto. Como un viernes recibimos 400 páginas de manuales. Soy un lector lento, pero creo que para los lectores rápidos terminarlo antes del lunes es un desafío.
[Reinfeld]: Los memorandos, creo, son perfectos. Necesitas saber qué ha cambiado. Son tus cambios de pista del.
[Ruseau]: Y me encantaría esto. Podríamos utilizar un seguimiento de los cambios, pero no quiero que entremos en los detalles de la tecnología. Y luego también requiere que todos los consejos escolares utilicen Google. Y luego no necesariamente tienen cuentas de Google en el distrito. Y a partir de ahí todo se vuelve loco.
[Reinfeld]: Bien, entonces creo que una cosa que necesitamos que haga la oficina del superintendente a menos que seamos nosotros, pero es confirmar la coherencia entre las escuelas primarias si una escuela primaria hace un cambio. A algo. que afecte a los demás o a los dos centros de enseñanza media. Como si me lo hubiera perdido, pero uno de ellos parece tener una política de tareas y el otro no. Y eso parece un problema de equidad para los estudiantes que dejar claras las expectativas. Quizás me lo perdí mientras hojeaba esta carpeta grande que tenemos.
[Ruseau]: Me gusta eso, una nueva fase tres, superintendente, lo voy a decir como... Creo que es, ¿qué es la revisión del superintendente?
[Reinfeld]: Porque creo que, si recibes un memorando que dice que necesitas cambiar esto para cumplir con esa política y una escuela lo cambia de una manera y otra lo cambia de otra manera, o este primer memorando dice, no, no, Esto debe cambiar de esta manera específica. Sí, quiero decir, creo... Debemos decir que todos los manuales tienen, ya sabes, creo que hay una conversación importante y útil que tener. ¿No tenemos que discutir este año sobre si cada escuela primaria debería tener expectativas para las escuelas primarias de Medford y luego procedimientos específicos de la escuela? ¿Debería haber un manual de escuela primaria con un apéndice para los Roberts, los Missittuck y los McGlynn? Pero sí creo que hay cierta coherencia en que, tiene que suceder.
[Ruseau]: Pero es un gran trabajo por primera vez. Sí, bueno, eso es correcto. ¿Cómo es eso, simplemente convertirlo en el número cuatro en lugar de otro completamente diferente? Eso tiene sentido. Sí. Excelente. Es un punto realmente importante y que también ha surgido muchas veces en mi época. Y sus manuales, los, recreo y tarea. Sí.
[Reinfeld]: Sí. Quiero decir, esas son las tres cosas que creo que escuchamos sobre la coherencia en los niveles, la coherencia entre las escuelas, la coherencia entre el protocolo escolar y la política oficial, y luego la coherencia entre lo que se les dice verbalmente a los padres en el momento y lo que está escrito en uno u otro lugar. . Así que este proceso no puede abordar todo eso, pero puede abordar la coherencia entre las escuelas con la alineación con la política oficial.
[Ruseau]: Bien. Y creo que usted acaba de decir algo que me recuerda que queremos asegurarnos también de que esta política sea Ya sabes, si todos los libros sobre el cabello fueran perfectos hoy en día, nos gustaría que esta siguiera siendo la política y no tendríamos que volver a cambiarla. Así que sí, y por eso me gusta ese lenguaje coherente. Pero ya sabes, el superintendente puede, con esta primera fase, que honestamente no sé si sucederá en este momento, pero si esta primera fase no sucede y comienza a suceder, Y no me refiero a la propia superintendente, sino bajo su dirección. Pero esta limpieza del lenguaje inconsistente puede suceder. Ella va a crear un borrador para enviárselo. Y si ya está corregido allí, saldremos adelante. Pero ese es un proceso entre ella y creo que los directores y los consejos escolares. ¿Qué más tenemos?
[Reinfeld]: Sólo quería volver a verificar que hubiera tablas de contenido y todo, pero no las hay. ¿Podemos exigir que alguna parte de los manuales tenga esta sección en cada manual?
[Ruseau]: Sí, absolutamente.
[Reinfeld]: Pero no sé si eso es parte de esta política.
[Ruseau]: Sí, creo que podría ser una resolución en la que deberíamos trabajar, es decir, redactaremos una, un esquema de manual o cualquiera que sea la palabra correcta. Ya sabes, lo hacemos por nuestras agendas y por otras cosas. Decimos que esta es la estructura que queremos. Y algunos, ya sabes, algunos manuales, los abres y encontrarás como leyes generales citadas. Creo que casi todo el mundo puede estar de acuerdo en que no, Si quieren incluirlo, pónganlo en un apéndice, pero de hecho, tal vez simplemente no lo pongan y digan cuál es el número de la ley, porque exactamente dos personas por año lo van a leer.
[Reinfeld]: Bueno, sé que la gente mira y dice, mira, esto dice aquí mismo.
[Ruseau]: Sí, pero puede ser al final.
[Reinfeld]: Absolutamente al final, pero no lo hago.
[Ruseau]: Estabilidad de nuestros manuales, algunos de ellos son,
[Reinfeld]: Es interesante, porque algunos de ellos incluyen leyes federales. Algunos de ellos dicen que hemos incluido las políticas que creemos que son más relevantes para los estudiantes de escuela primaria. Creo que nadie dice aquí, vaya a este sitio web, ¿quién querría hacerlo, conociendo ese sitio web donde viven nuestras políticas?
[Ruseau]: Sí. No, eso es verdad. Sí, y creo que es agradable, El apéndice sería genial, pero algunos de ellos son como, bienvenidos a esta escuela, y luego ves el lenguaje en el sitio web de la Ley General de Mass, y piensas, ¿qué dice eso? No es acogedor. Creo que los manuales realmente deben ser acogedores. Y no recuerdo con quién estuvo hablando recientemente sobre esto, pero me dijeron que deberías abrir el manual y leer la primera página y tener una idea muy clara de tus expectativas como estudiante. No debería ser así que tengas que leer 42 páginas y empezar a comprender lo que se espera de ti porque nadie lo lee todo. Pero creo que esa es una conversación diferente. ya sea para otra política o simplemente para que los ayuntamientos tengan ellos mismos. Creo que el director de la escuela secundaria está trabajando en un formato completamente nuevo para ese. Así que no lo he visto ni nada, pero me interesaría mucho.
[Reinfeld]: Bueno, y el que nos dieron tiene un montón de resaltado amarillo que dice, esto está cambiando. Sí.
[Ruseau]: Parte de esto es para evitar que algo de eso suceda también. Creo que es útil que las políticas respeten a todas las personas en el proceso como personas que tienen vidas y otras cosas que hacer. Y cuando recibí esa carpeta que el resto de nosotros recibimos, no fue así y, francamente, no me sentí muy respetuoso. En serio, vamos a pasar por esto y saber en qué se diferencia este año del año pasado. Y no quiero ser injusto con nadie, pero el proceso tal como está ocurriendo actualmente no respeta el tiempo de nadie. Entonces.
[Reinfeld]: Quiero decir, diré que cuando llegue el momento de revisarlo, me gusta tenerlo en papel, pero.
[Ruseau]: No digo que no podamos conseguir copias impresas. Sólo estoy, pero ya sabes, ¿quieres leer cuatro grados de primaria? manuales escolares cuando, en realidad, gran parte será igual. Creo que eres un lector rápido.
[Reinfeld]: Sí, pero es eso, y luego supongo que en la fase tres aquí, no lo hemos dicho, por lo que dice que el comité escolar recibirá copias y lo aprobaremos, lo enmendaremos o lo discutiremos más a fondo. ¿Eso significa que todo el mundo está leyendo todos los manuales?
[Ruseau]: Bueno, honestamente, esa es la expectativa, que todos lean todos los manuales. Y en mi opinión, una vez que hayamos hecho esto una vez, todos tendrán que leer los memorandos.
[Reinfeld]: Entonces, tal vez sea así, supongo que una pregunta separada en términos de incorporación de nuevos miembros es que deben tener el manual para saber lo que está sucediendo en las escuelas en papel.
[Ruseau]: Sí, sabes que hemos hablado sobre la incorporación de nuevos miembros. Me voy a mudar, no me importa. La pantalla muestra mi video y se apaga, porque necesito conectarme, pero um. La incorporación de nuevos miembros ha sido un tema. Y, de hecho, tengo un documento de Google con una lista muy larga de cosas para nuevos miembros. Envié algunas de las cosas. Pero la realidad es que hay demasiado. Y entonces, descubrir cómo lidiar con eso es un problema. Es demasiado. Es sólo que, quiero decir, yo diría que es una lista imposible de cosas. Y ya sabes, cuando vas a una conferencia del comité escolar y cuando vas al, al, al, al. Trazando el rumbo. Trazando el rumbo. Hay una, estoy bastante seguro de que es una conversación que sucede. Quiero decir, he estado en varios de ellos, pero ya sabes, existe todo este concepto de convertirse en un miembro eficaz del comité escolar y es, Puede sonar un poco presumido o presumido, y no es así. Lo que pasa es que la profundidad y amplitud de conocimientos que necesitas aportar durante todo el año a cada conversación y a las cosas que están cambiando es francamente asombrosa. Lo que eso significa es que estás agregando más cada año que estás en el cargo. Nadie, no lo creo, y dudaría de cualquiera que diga lo contrario, nadie en la historia de los comités escolares ha sido elegido y ha entrado en vigor de inmediato, tal vez sobre un tema, seguro. pero no tanto en cuanto a la amplitud de las cosas que debemos aprobar. Nuestra lista de presentaciones sobre nuestro manual de políticas tiene varias páginas. Se supone que debemos recibirlos todos cada año y se supone que todos debemos entenderlos y aprobarlos. Te lleva un tiempo leer la lista. Entonces creo que, Lo que decidimos incluir en la incorporación, lo cual sé que estamos un poco fuera de tema, es que tal vez queramos tener una reunión del subcomité en algún momento, uno diferente. Porque, ¿cómo se puede poner al día a las personas para que sean efectivas lo más rápido posible? Porque la verdad es que todo el comité se beneficia cuando los nuevos miembros entran en vigor lo más rápido posible. Todos lo hacemos, ¿sabes? Ya sabes, no es que no tengas que hacer las preguntas cuyas respuestas todos los demás en la sala ya saben. Eso siempre va a pasar. Y eso está bien. Pero, ya sabes, hay algunas cosas básicas, y no me refiero sólo a las Reglas de Robert y la Ley de Reuniones Abiertas, que debes conocer. Y no hay nadie por ahí enseñándoles. No los enseñan en Charting the Course porque cada distrito es diferente. Es una muy buena pregunta y, en mi opinión, difícil de responder. Está bien.
[Reinfeld]: Lo siento, no quise desviarnos tanto del tema. Entonces, en términos de esta política, creo que la puesta en escena es buena. Las fechas me parecen razonables. Estoy seguro de que las personas que llevan a cabo las fases uno y dos tienen opiniones al respecto.
[Ruseau]: Correcto. Y quiero decir, nuestra aprobación, por cierto, quiero decir, nos di un mes de febrero, marzo y abril, tres meses. Si recibimos estos manuales y el memorando, lo haremos en un fin de semana. No lo es, no necesitamos tres meses. Entonces, si dicen que necesitan más tiempo en ciertas secciones de este proceso, se lo podemos dar. Reduciremos parte de nuestro tiempo aquí. Simplemente lo quería, me gusta llegar temprano y que me den palmaditas duras. más tiempo. De lo contrario, los consejos se reunirán en marzo para empezar a hablar sobre el manual. Y luego, ya sabes, y luego aprobaremos los manuales en la última semana de junio, en el mejor de los casos, o simplemente no lo haremos. Así que no sé si este consejo escolar de octubre a enero es razonable en absoluto. Una vez más, no he estado en ningún consejo escolar. Ni siquiera sé cuándo se forman y estoy seguro de que se forman en diferentes momentos con cada escuela y si o no, si todos vienen y se quedan un año más, Entonces, ya sabes, oh, nace, acordamos, y simplemente mantendremos el mismo consejo frente a todo un cambio.
[Reinfeld]: Creo que sólo sé sobre los Roberts porque Mia dijo: Oh, sí, estoy en esto. Bien. Lo siento, ex miembro de Stone.
[Ruseau]: Entonces, ya sabes, yo, esto es, en mi opinión, este es un borrador de política que si informamos positivamente, entonces el comité y la administración pueden responder y yo lo haré. Si lo aprobamos esta noche para presentarlo ante el comité en pleno, le pediré a la superintendente que cuando le envíe este documento se lo envíe a los directores para recibir sus comentarios, ya sabes, que venga al comité o nos envíe un correo electrónico a todos para que podamos traiga nuestras notas sobre cómo podríamos querer cambiarlo en la reunión. y es una política, por lo que sería la primera lectura y luego esto no es lo que querríamos simplemente renunciar a la segunda lectura, queremos que la gente tenga la oportunidad de dejarlo absorber.
[Reinfeld]: ¿Necesitamos decir en la fase 1.1 que el superintendente o su designado ¿Había una persona designada dentro de la administración central? Quiero decir, creo que debe quedar claro que no lo están designando para... Sí, siempre lo es o la persona designada.
[Ruseau]: La única vez que no es o no está designado, diríamos, tendríamos que especificar que solo el superintendente puede hacer algo.
[Reinfeld]: Bien, eso está implícito en todos los ámbitos. Porque sé que hemos tenido cosas que dicen, bueno, no queríamos decir que deberías hacerlo. Queríamos decir que su oficina debería hacerlo. Bien.
[Ruseau]: Y creo que eso es, ya sabes, parte de eso es que también el superintendente es la única persona sobre la que realmente podemos tener autoridad. Entonces, um, sí, pero no, no tenemos que decir eso. Um, es algo que deseaba mucho. Yo, durante un tiempo, cuando escribía políticas, siempre iba o designaba. Y luego pienso, Dios mío, es como poner las palabras Medford en la política de nuestro comité escolar en todas partes. Tengo que recordarme a mí mismo que debo sacar las palabras Medford. Es la política del comité escolar de Medford. Obviamente no nos referimos a Belmont. haremos esto. Y la duración de esto es muy importante. Como alguien que lee muy, muy lentamente, estoy muy en sintonía con el hecho de que esto se vuelva demasiado detallado. Lo suficientemente detallado, pero no... Quiero decir, también está esto... En otra conversación, nos desviamos un poco del tema nuevamente, pero simplemente decimos que el comité es en realidad suficiente. Pero cada vez que hablamos de cosas como esta, donde hay un consejo escolar, es cuando decido que debemos ser detallados porque, ya sabes, como con el comité de construcción escolar, no puedes decir el comité, ¿te refieres a nosotros? , el comité de construcción escolar? ¿Te refieres al comité escolar? No, ya veo eso, eso es... Pero es difícil encontrar coherencia porque terminarás con algunas políticas en las que piensas, oh, dijiste comité escolar en todas partes aquí. Bueno, pero había una razón. Sí.
[Reinfeld]: Está bien. ¿Podrías simplemente poner esto en la pantalla para que pueda leerlo todo?
[Ruseau]: Ah, ¿lo es? ¿No puedes verlo todo? Déjame.
[Reinfeld]: Ahí vamos. Fue, sí, eso es genial para mí. No, no necesito el, ese aumento que tenías antes era genial. Oh. 125. Sí, solo necesitaba que lo desplazaran. Sí, puedo ver el final de tres. No necesito ver la sección de información de la póliza.
[Intoppa]: Vale, lo siento. Lo que tengo que notar es el error tipográfico obligatorio en la fase 3.2.
[Ruseau]: ¿Dónde tengo tres obligatorios? ¿Qué hay de malo en eso? Es una broma.
[Intoppa]: Sí. Oh, lo busqué en Google por si acaso no entendía lingüística por un segundo, pero miembro miembro y Tapa han estado encontrando a Dory.
[Reinfeld]: Sí, obligatorio.
[Ruseau]: Qué curioso, pensé que lo había copiado y lo tenía obligatorio aquí. ¿Dónde está mi pago? ¿Cómo lo llamo? Cosa que debería encontrar todos mis errores tipográficos.
[Intoppa]: Google Docs lo hace automáticamente.
[Ruseau]: Yo también lo pensé, pero no lo veo. Debo haberlo apagado por accidente. Ups. Voy a tener que mirar eso, Confío en eso.
[Intoppa]: Quiero decir, el plazo me pareció logístico. Aprecio el colchón para un enfermero registrado como, oye, si es necesario mover estas cosas hacia atrás, lo nuestro es importante, de esa manera somos a nosotros a quienes se nos paga por hacer el trabajo y podemos acelerar las cosas si tengo que. Pero como en mi experiencia de redactar políticas y redactar Fechas, lo hicimos con las elecciones con nuestro consejo estudiantil y parecía genial en el papel. Es como si esto tuviera sentido. Y luego simplemente ejecutaron la constitución de la nueva constitución este año. Y fue como, no, tenemos que hacerlo, tenemos que hacer esto mucho antes. Entonces será algo que vivamos y aprendamos que podemos. Pero logísticamente, teniendo un mes para la iniciación.
[Reinfeld]: Porque tengo razón al pensar eso, porque los manuales tienen que ser definitivos y aprobados para que los estudiantes los reciban a finales de agosto cuando comiencen las clases, porque sé que ellos los aprueban.
[Ruseau]: Bueno, quiero decir, sí, pero repito... No, quiero que esto esté hecho antes del 1 de mayo.
[Reinfeld]: Mayo ha sido terrible y con nuestra muy sabia decisión de impulsar, adelantar el proceso presupuestario. simplemente puede, puede agravarse. Pero no estoy diciendo que retrasemos el presupuesto porque saber todo esto temprano es fantástico. ¿Hay una desconexión? Esta es mi pedantería que se muestra aquí, que las versiones digitales que se están creando en la fase 1.1 Es en lo que se convierte el proyecto de manuales digitales.
[Ruseau]: Mientras lo escribía, pensé: ¿cómo puedo conectar esas cosas? Y espero que sea una mejor manera de describirlo. Me gusta no usar la palabra digital. DE ACUERDO. Y me gustaría asumir que está implícito.
[Reinfeld]: Quiero decir, lo que está pidiendo es que el superintendente duplique el manual del año actual y lo actualice para crear el borrador del año próximo. El próximo año escolar.
[Ruseau]: Oh, dejaremos eso. En realidad, diré que hay copias del manual. No voy a especificar el formato porque algunos miembros prefieren el formato digital, otros prefieren el papel. Dejaré eso fuera de ahí. Sí.
[Reinfeld]: Bien, si el superintendente nota una inconsistencia y hace una actualización, ¿entonces necesita tener un tercer memorando? No quiero tantos memorandos, pero ¿necesitamos saber que el superintendente actualizó el manual de Brooks para que coincida con el manual de Roberts? ¿O el superintendente tiene que volver al consejo escolar y saludar por razones de coherencia? Estoy haciendo este cambio.
[Ruseau]: ¿Cómo suena eso? Voy a resistirme a darle un nombre, porque es uno que tal vez nunca veamos. Sí, no, está bien.
[Intoppa]: Realmente no tengo más preguntas o comentarios.
[Reinfeld]: ¿Entregar el memorando a quién? ¿Al comité escolar y al consejo escolar, o? Lo siento. Sí, suena bien. Simplemente elimine proporcionar antes de crear en la segunda línea del número cuatro. Mecanografía en el asiento trasero.
[Ruseau]: Mucho mejor que descubrir cómo fue lo que escribí más tarde, no tenía sentido.
[Reinfeld]: Obligatorio.
[Ruseau]: Sí.
[Reinfeld]: Yo llamaría a estos cambios obligatorios, pero eso simplemente confundirá las cosas. ¿Entonces, estamos en el subcomité, hacemos una moción para enviar esto al comité en pleno? Pasarlo primero por la administración.
[Ruseau]: No, lo haríamos, así que déjame dejar de compartir. Una vez que pueda encontrar eso, deja de compartir, genial. Entonces tuve que mudarme a mi habitación donde está mi cable de alimentación. No voy a hacer esa cosa horrible en la que la gente se reúne desde la cama. Entonces tengo demasiadas ventanas abiertas, lo siento. Entonces la moción, la moción básica sería informar Póliza, BC, cualquiera que sea la identificación de la póliza, la tuve en mi cara hace un segundo. Está bien. H-C, C-H-C-A-dash-B, C-H-C-A-dash-B. Para informar la política. No es positivo, ¿cuál es la palabra?
[Reinfeld]: ¿Qué viene después de la palabra? Puedo descifrar palabras en contexto, pero no tengo suficiente para esta.
[Ruseau]: Sí, entonces informar sobre la política aburrida al comité en pleno para... ¿Adopción? Adopción con subcomité, con recomendación unánime, bueno, no con recomendación de subcomité. Déjame leerlo en voz alta. Informar la política CHCA-B al comité en pleno para su adopción con la recomendación del subcomité para su aprobación. ¿Cuál fue la otra cosa de la que estábamos hablando?
[Reinfeld]: Obtener administrativo, obtener la aprobación de la administración y/o directores.
[Ruseau]: Se enviará una copia de la política recomendada a la administración central y a los directores de las escuelas, solo diré directores, para que puedan brindar su opinión en el comité escolar regular. reunión donde se considerará la política. ¿Cómo suena eso? ¿Quieren que lo lea una vez más o ya lo entienden? Puedo leerlo una vez más. Nunca me gusta la gente- Segunda lectura, no. Entonces la moción, que uno de ustedes tendría que decir así, fue presentada para informar la política CHCA-B al comité en pleno para su adopción con la recomendación del subcomité para su aprobación. Se enviará una copia de la política recomendada a la administración central y a los directores para que puedan brindar comentarios en la reunión regular del comité escolar donde se considerará la política. Muy conmovido.
[Intoppa]: Segundo. Bueno.
[Ruseau]: Bueno. Así pues, sobre la moción del diputado Intoppa. Sí. Miembro Reinfeld.
[Reinfeld]: Sí.
[Ruseau]: Entonces sí, en caso afirmativo, se informa sobre el proyecto de política. Gracias a todos por este maravilloso trabajo. Honestamente, no tengo muchas ganas de tener que hacer todo este trabajo la primera vez.
[Reinfeld]: ¿Es eso parte de esta conversación para esta reunión o es la moción de seguimiento una vez que se informe?
[Ruseau]: Sinceramente, no veo esto, haremos nada de esto este año escolar.
[Reinfeld]: Gracias.
[Ruseau]: Realmente no lo hago. Quiero decir, nadie podrá redactar ningún memorando en el cronograma en el que nos encontramos ahora.
[Reinfeld]: No, pero quiero decir, ¿necesitamos, simplemente necesitamos aprobarlos tal como están una vez que los obtengamos?
[Ruseau]: Ya sabes, qué haremos esta vez, no lo sé. Quiero decir, creo que de hecho podemos, Ya sabes, si la gente tiene tiempo para leerlos todos, alguien definitivamente debería expresar su emoción para aprobarlos, pero tienen que estar en la agenda para que podamos hacerlo, y no lo están. Entonces, es bastante incómodo para mí decir en voz alta en una reunión, especialmente grabada, que tal vez terminemos haciendo lo correcto al aprobarlos este año. Por desgracia, hace muchos años que no lo hacemos. Así que no es que esté sugiriendo que violemos la ley y hagamos algo que nunca se ha hecho antes. Creo que, sí, podemos hablar, ya sabes, tal vez tú y yo podríamos hablar fuera de línea sobre cómo nos gustaría hacer esto, o podrías hablar con otro miembro y decir, entonces, ¿cómo podemos aprobarlos? ¿Queremos aprobarlos?
[Reinfeld]: Porque la política actual es que no tenemos una política, sólo hay que aprobarla. Correcto. Hasta que esta política entre en vigor, no romperemos nuestra propia política.
[Ruseau]: Correcto, eso es correcto. Y, ya sabes, mirando en otros distritos, todo lo que tienen es el mismo lenguaje, tienen que ser aprobados. No hay comentarios sobre cuándo, qué pasa si no lo hacen, no hay comentarios sobre
[Reinfeld]: ¿Es demasiado tarde para modificar esta política y decir que entrará en vigor a partir del 1 de agosto de 2024?
[Ruseau]: No es demasiado tarde, pero tampoco es necesario porque, a menos que sea una política específica, no sé si esta es la ley, pero definitivamente así es como operamos todos. A menos que una política indique que entrará en vigor inmediatamente, se supone que comenzará el próximo año escolar, el 1 de julio.
[Reinfeld]: Oh, pensé que nuestra regla decía que entra en vigor inmediatamente a menos que se indique lo contrario. Juro que lo leí en alguna parte.
[Ruseau]: Vale, bueno, echemos un vistazo.
[Reinfeld]: Sí, tengo la página abierta. Lo lamento. Sé que estoy alargando esto. Y no, no es eso. Gobernancia. Ojalá esta pestaña pudiera moverse.
[Ruseau]: Ah, tienes razón. Regla 46, la póliza entrará en vigor inmediatamente a menos que se especifique otra fecha. Sin embargo, debo señalar que ya hemos superado la fecha de finalización de esta implementación. Inmediatamente significa el 1 de agosto. Podemos remontarnos a abril.
[Reinfeld]: Tomo tu palabra al respecto.
[Ruseau]: Quiero decir, lo voy inventando sobre la marcha, por supuesto. Pero dado que todas estas fechas ya pasaron, no creo que podamos pensar razonablemente que teníamos que haberlo hecho.
[Intoppa]: No, eso me parece correcto. Si es fuera del horario en el que estamos dialogando. Pero no, sí que tiene sentido modificarlo. Pero claro, si esto fuera el 28 de abril, creo que estaríamos teniendo una conversación diferente. De hecho, es 8 de mayo. Creo que estamos bien. Ésa es mi sensación. Pero ni siquiera pensé en eso, miembro Ratcliffe. Gracias por mencionar eso, porque habría sido divertido.
[Ruseau]: Sí. Sí. Quiero decir, cuando aprobamos la política sobre suspensiones fuera de la escuela, en realidad la aprobamos en diciembre y especificamos su implementación para el 1 de septiembre del año siguiente, porque esperábamos que hubiera un esfuerzo sustancial para estar en cumplimiento. Pero es una pregunta realmente importante: ¿cuándo empieza algo? Y gracias por mencionarlo y por recordarme que la política que escribí, la regla que escribí, en realidad la tenía al revés en mi cabeza. Entonces, a menos que haya otra discusión, ¿hay algo?
[Reinfeld]: Creo que mi única pregunta es: cuando traigamos esto a la sala, ¿necesitamos hablar sobre los manuales de este año?
[Ruseau]: No creo que haríamos eso porque no estaría en la agenda. Bueno.
[Reinfeld]: O supongo que tal vez estoy preguntando si es necesario agregarlo a la agenda.
[Ruseau]: Sí, probablemente. Probablemente. Pero aún no hemos recibido los tres manuales actualizados.
[Intoppa]: Acabamos de recibir un correo electrónico diciendo que los tenemos y que nos entregarán copias físicas.
[Ruseau]: Sincronizándome.
[Intoppa]: Sí, no, literalmente hace 20 minutos, los tenemos a los tres y entregaremos copias impresas para la reunión del 20 de mayo.
[Ruseau]: Bueno, bien. Entonces sí, parece un muy buen momento para que podamos aprobarlos.
[Reinfeld]: Muy bien, pero esa no es una moción de este subcomité de que revisemos los manuales para su aprobación antes del final del año escolar.
[Ruseau]: Eso está fuera del alcance de nuestra agenda de esta reunión.
[Reinfeld]: Está bien. Bueno, entonces supongo que no tuvimos esa conversación.
[Ruseau]: No tomamos ninguna decisión. Entonces, ¿hay una moción para aplazar la sesión? Sí.
[Intoppa]: Muy conmovido.
[Reinfeld]: ¿Segundo? No, lo siento. moción de los miembros en segundo lugar. Sí.
[Ruseau]: Recuerden, sí, gracias a todos por una reunión encantadora y productiva. Que tengan una buena noche y se levanta la sesión.